基于教师课堂教学行为的教师文化研究

发布时间：2021-10-15 13:40

　　本文从教师文化的微观领域—教师的课堂教学行为入手,以教师在课堂环境中“说了什么、做了什么;怎样说、怎样做;为什么这样说、这样做”为主线对教师文化进行分析并提出相应的改进策略,旨在通过对教师课堂教学行为的了解来透视教师文化的实然状况,以其唤起教师自我意识的觉醒,并为教育管理者提供改善管理、构建新型教师文化的应对措施。本文通过对内蒙古一所县级普通高中的五名教师进行为期一个学期的观察研究,了解教师的课堂教学行为现状,进而分析出课堂教学行为中体现出的教师文化特征,主要包括:在教学观上表现为教学目标以知识为重,教学内容上以教材为中心,教学方法单一,教学过程以教师为主导,教学评价观念陈旧;在学生观上表现为认为学生对教学具有重要意义,学生是缺乏独立性的个体,学生与教师地位不可能平等;在教学方式上表现为基本沿用传统的五步教学法;在师生关系上表现为地位上的不平等关系,作用上的相互促进关系,情感态度上的服从关系。同时,通过对教师进行访谈,得出影响着教师文化更新的内部因素主要是教师的个人能力和素质不高,外部因素主要是对教师的外在评价因素、升学压力、学校整体的教学环境和教师的在职培训不到位。最后,根据对教师文... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：38 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、问题的提出
    （一） 研究意义
    （二） 国内外研究现状
二、教师文化的内涵分析
    （一） 教师文化的相关概念界定
    （二） 教师文化构成因素分析
三、新课程改革对教师文化的诉求
    （一） 新课改倡导的教学观
    （二） 新课改倡导的学生观
    （三） 新课改倡导的教学方式
    （四） 新课改倡导的师生关系
四、课堂教学行为中的教师文化现状分析
    （一） 课堂教学行为现状
    （二） 课堂教学行为中体现出的教师文化特征
    （三） 现实教师文化特征形成原因分析
五、构建新型教师文化的应对策略
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[3]从个人主义教师文化走向合作的教师文化[D]. 陈春阳.南京师范大学 2006
[4]变革教师文化之行动研究[D]. 封安东.华东师范大学 2006
[5]当代中小学教师文化研究[D]. 陈昭明.东北师范大学 2005
[6]教师文化的课堂透视[D]. 唐芬芬.广西师范大学 2002



本文编号：3438081