大数据时代高校大学英语课堂管理策略研究

发布时间：2021-10-16 14:44

　　针对传统英语教学模式仅对教材进行学习与理解,无法使学生在课堂上进行自由口语交流而导致管理效果差的问题,提出了大数据时代高校大学英语课堂管理策略研究。从明确大学英语课堂教学目标入手,将期望目标与行为目标作为特定教学目标,使教与学统一方向,方便英语课堂规则的自由执行;注重教师个性化教学,通过网络课时分配与学习内容设置,建立大学英语网络课程;实行创新课堂管理模式,使学生真正掌握英语知识点,通过这三个方面,实现大数据时代下的高校大学英语课堂管理。通过实例论证结果可知,该策略最高管理效果可达到95%以上,为高校英语教学提供理论参考。 

【文章来源】：昭通学院学报. 2019,41(05)

【文章页数】：4 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据时代大学英语教学模式创新与信息化变革[J]. 杨延龙.  外语电化教学. 2017(04)
[2]大数据时代的信息化外语学习方式探索研究[J]. 陈坚林,贾振霞.  外语电化教学. 2017(04)
[3]大数据时代大学课堂教学模式面临的挑战与变革[J]. 杨聚鹏,梁瑞.  电化教育研究. 2017(08)
[4]云计算与大数据时代下的高校教育教学管理信息化策略[J]. 项丹.  中国成人教育. 2017(06)
[5]英语语音合理性优化识别建模仿真研究[J]. 张瑞.  计算机仿真. 2017(02)
[6]迈向大数据时代的高校管理创新[J]. 程瑛,刘成.  中国行政管理. 2016(08)
[7]大数据时代学习分析与外语教学研究展望[J]. 甘容辉,何高大.  外语电化教学. 2016(03)
[8]大数据时代基于APP的翻转课堂教学模式研究——以形势与政策课为例[J]. 蒲清平,朱丽萍,周莹莹.  黑龙江高教研究. 2016(05)
[9]大数据时代的大学英语写作教学模式重构[J]. 陈庆斌.  外语学刊. 2016(03)
[10]大数据时代的大学生学习及质量提升策略[J]. 程孝良,张永芳.  现代教育管理. 2016(02)



本文编号：3439996