由面到点：教育扶贫政策的中国经验

发布时间：2021-10-17 00:09

　　教育扶贫是破解贫困问题的根本手段,在助力国家脱贫攻坚中发挥着重要作用。新中国成立以来,我国教育扶贫政策历经以"面"为主的"普惠式"扶贫、"面线"结合的"多维式"扶贫、"线点"结合的"专项式"扶贫、以"点"为主的"精准式"扶贫四个阶段。扶贫方略由全国"面"上带动、区域的"面线、线点"协同推进,向以"点"为主的精准扶贫转变,并在扶贫理念、扶贫方略、扶贫方式等方面彰显了教育扶贫政策的成就,反映了教育扶贫政策的价值追求,是党和人民在教育扶贫方面的智慧结晶。新时期的教育扶贫政策要深度落实以人民为中心的政策理念,完善教育扶贫动态监测体系,搭建多维度立体式教育扶贫体系,提升解决新时代教育问题能力的精准性、高效性。 

【文章来源】：理论与改革. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、新中国成立以来教育扶贫政策的历史演进
    （一）以“面”为主的“普惠式”扶贫（1949-1978年）
    （二）“面线”结合的“多维式”扶贫（1979-2000年）
    （三）“线点”结合的“专项式”扶贫（2001-2011年）
    （四）以“点”为主的“精准式”扶贫（2012年以后）
二、新中国成立以来教育扶贫政策演进的经验
    （一）坚持以人民为中心的教育扶贫理念
    （二）教育精准扶贫是扶贫开发工作的突破口
    （三）教育起点公平与过程公平内在融通
    （四）“输血式”扶贫与“造血式”扶贫有机结合
    （五）政府主导、市场和社会力量参与的高度统一
三、新中国成立以来教育扶贫政策演进经验的启示
    （一）以人民为中心的教育扶贫政策是我党执政为民理念的深度落实
    （二）教育扶贫政策顺应时代变迁反映了我党解决时代性问题的能力
    （三）完善教育扶贫动态监测体系是扶贫工作得以持续发展的有效手段
    （四）多维度立体式教育扶贫是扶贫工作高效率的关键


【参考文献】：
期刊论文
[1]扶知、扶智、扶志：新时期教育扶贫的三重策略[J]. 李永春.  教育理论与实践. 2020(13)
[2]习近平新时代中国特色社会主义精准扶贫思想研究[J]. 潘慧,滕明兰,赵嵘.  上海经济研究. 2018(04)
[3]中国教育脱贫的政策设计与制度创新[J]. 薛二勇,周秀平.  教育研究. 2017(12)
[4]教育扶贫政策体系的政策研究[J]. 吴霓,王学男.  清华大学教育研究. 2017(03)
[5]公平正义:教育扶贫的价值追求[J]. 李兴洲.  教育研究. 2017(03)
[6]教育扶贫是最有效、最直接的精准扶贫——访中国教育学会会长钟秉林[J]. 钟慧笑.  中国民族教育. 2016(05)
[7]为人民谋利益是党的一切工作的根本出发点和落脚点[J]. 王伟光.  求是. 2001(13)



本文编号：3440750