学校教育思想与人的全面发展研究

发布时间：2017-05-07 12:07

  本文关键词：学校教育思想与人的全面发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学校教育思想是在一定理论的基础上,学校通过具体教育实践活动逐渐形成的对教育目的、教育本质属性等方面的看法和主张。学校教育思想是对学校教育活动的规律性认识的结果,指引着学校教育的发展。马克思的人的全面发展理论是我国学校教育思想指导学校教育发展的理论基础,学校教育思想则对人的全面发展能够提供有意识的指导。本文运用归纳总结法、历史与逻辑相统一的方法和理论联系实际的方法对我国学校教育思想在人的全面发展中存在的问题进行分析,最后针对我国学校教育思想在人的全面发展中存在的问题提出学校教育思想促进人的全面发展的相应策略。 本文共分三个部分： 第一部分解析学校教育思想与人的全面发展研究的理论基础。这一部分主要论述学校教育与学校教育思想的涵义、学校教育思想的特征,人的全面发展的提出的时代背景、内涵及实现条件。突出强调学校教育思想与人的全面发展的辩证关系,人的全面发展理论是学校教育思想的理论基础,学校教育思想反映了对人的发展的认识状况,能促进人的全面发展理想的实现。 第二部分重点阐述我国学校教育思想在人的全面发展中的问题。通过考察我们学校教育思想的历史演变,认为当前我国的学校教育思想在人的全面发展中存在很大问题,主要表现被动灌输的学习模式、脱离实际的学习内容、标准化人才的目的趋向,旨在强调这一切问题的根源是功利主义学校教育思想支配学校教育,违背了学校教育的根本目的是实现人的全面发展。 第三部分重点论述学校教育思想与人的全面发展的策略思考。本论文认为可采取的具体策略有：建立以人的全面发展为核心的学校教育思想体系；人的全面发展可作为学校教育改革的指导思想；人的全面发展要以尊重人的个性为前提；学校教育思想要从重知识学习转变到重能力培养的方向上来。
【关键词】：学校教育思想 人的全面发展 策略思考
【学位授予单位】：北京邮电大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G40-09
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-14
• 1.1 问题的提出及意义9-10
• 1.2 相关研究现状10-12
• 1.3 研究方法12-13
• 1.4 主要创新点13-14
• 第二章 学校教育思想与人的全面发展研究的理论基础14-25
• 2.1 学校教育思想的理论内涵14-17
• 2.1.1 学校教育与学校教育思想14-15
• 2.1.2 学校教育思想的主要特征15-17
• 2.2 人的全面发展的理论内涵17-21
• 2.2.1 人的全面发展思想的提出及涵义17-19
• 2.2.2 人的全面发展的实现条件探析19-20
• 2.2.3 人的全面发展是人的发展的最终目标20-21
• 2.3 学校教育思想与人的全面发展的辨证关系21-25
• 2.3.1 人的全面发展思想是学校教育思想的理论基础21-23
• 2.3.2 学校教育思想反映了对人的发展的认识状况23-25
• 第三章 我国学校教育思想在人全面发展中的问题分析25-34
• 3.1 我国的学校教育思想历史演变25-29
• 3.1.1 我国古代的学校教育思想25-26
• 3.1.2 我国近现代学校教育思想26-28
• 3.1.3 我国建国后的学校教育思想28-29
• 3.2 我国学校教育思想在人全面发展中的问题29-30
• 3.3 我国学校教育思想在人全面发展中的问题表现30-34
• 3.3.1 被动灌输的学习模式30-31
• 3.3.2 脱离生活实际的学习内容31-32
• 3.3.3 标准化人才的目的趋向32-34
• 第四章 学校教育思想与人的全面发展的策略思考34-44
• 4.1 建立以人的全面发展为核心的学校教育思想体系34-35
• 4.2 人的全面发展可作为学校教育改革的指导思想35-38
• 4.2.1 建立的以人为本的学校教育体制35-36
• 4.2.2 构建关注学生生活世界的学习内容36-37
• 4.2.3 构建学生主动发展的教育模式37
• 4.2.4 建立新型的、多元的学校教育评价方式37-38
• 4.3 人的全面发展以尊重人的个性为前提38-40
• 4.3.1 树立人的个性发展的教育思想38-39
• 4.3.2 在学校教育思想中制定严格的保障措施落实人的个性发展39
• 4.3.3 为人的个性发展创设良好的环境和有利条件39-40
• 4.4 学校教育思想要完成从重知识学习向重能力培养的转变40-44
• 4.4.1 增强学校教育内容的灵活性,培养人的综合能力41
• 4.4.2 学校应确立能力为本的发展理念41-42
• 4.4.3 学校应制定能力为本的发展措施42-44
• 结语44-46
• 参考文献46-50
• 致谢50-51
• 攻读学位期间发表的学术论文目录51

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