教育现代化究竟应该怎样“化”

发布时间：2021-11-16 15:55

　　实现教育现代化的精髓在于"化",其核心是实现人的现代化。教育现代化强调由育人之道与发展之术融合而成之"化境"。教育现代化之"化"的基本含义有三:潜移默化、春风化雨、出神入化。相应地,教育现代化的实施路径分为三类:实体现代化与要素现代化之间的融而化之、同一性对多样性的春风化雨、显性现代化与隐性现代化之间的出神入化。由"化"切入来探寻教育现代化的精神境界及实施路径,为教育现代化研究开辟了新的视域。 

【文章来源】：教育发展研究. 2020,40(17)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、何谓教育的现代“化”
    （一）如何理解“现代”
    （二）如何理解现代之“化”
    （三）如何理解教育现代化之“化”
二、究竟应如何实现教育的现代“化”
    （一）实体现代化与要素现代化的融而化之
        1. 实体现代化及要素现代化的内涵
        2. 怎样实现实体现代化与要素现代化之间的融而化之
    （二）同一性对多样性的春风化雨
        1. 同一性及多样性的内涵
        2. 怎样实现同一性对多样性的春风化雨
    （三）显性现代化与隐性现代化之间的出神入化
        1. 加法与减法之间的互衬
        2. 在场与缺席之间的互化
        3. 公正与关怀之间的互补
三、结论与反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]在“化”的意义上评价教育现代化[J]. 杨小微.  教育发展研究. 2015(23)
[2]当前我国学校德育改革:四大挑战及其应对[J]. 李西顺.  教育发展研究. 2015(08)
[3]美学是未来的教育学[J]. 檀传宝.  中国德育. 2014(02)
[4]idea与“象”——论直观和超越的兼容[J]. 高秉江.  哲学研究. 2007(11)



本文编号：3499167