道德教育的现代性困境及其超越

发布时间：2021-11-16 23:03

　　继工具理性压倒价值理性成为现代社会的宰制力量之后,现代主导的"社会合理化"趋势重塑了人类的生活方式,带来了现代人认识的偏狭、身体的放逐、精神的贫乏以及交往的异化,这些都深刻改变着道德学习的场域,使得道德教育逐渐落入"现代性困境"之中,主要体现为道德知识的僵化、道德情感的剥离、道德意志的涣散与道德行为的隐没。究其根源,道德教育的理性根基被工具理性所宰制,理性被曲解为"技术合理性"、被改造为抑制感性的工具、被异化为失去反思内核的单向度的思想。因此,在找回理性的真诚性、可理解性、正当性的基础上进行理性重建成为化解道德教育困境的根本出路。具体来说,道德教育的理性重建可诉诸三重进路。一是在实践理性的观照下磨砺道德意志,其使命是产生"善良意志";二是在价值理性的引领下摆脱工具理性的操弄,其使命是激发道德情感;三是在交往理性的指导下通过道德主体在共同语境中的话语论辩取得共识,其使命是践行道德规范。 

【文章来源】：内蒙古社会科学. 2020,41(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、分析框架:工具理性宰制下的现代性诠释
    (一)“现代性”溯源:诗人的都市体验
    (二)“现代性”的发展:“理性化”的进程
    (三)现代性的后果:工具理性的泛滥
二、问题审视:道德教育的“现代性困境”
    (一)认识的偏狭导致道德知识的僵化
    (二)身体的放逐助推道德情感的剥离
    (三)精神的贫乏招致道德意志的涣散
    (四)交往的异化带来道德行为的隐没
三、出路探寻:道德教育的理性重建
    (一)在实践理性的关照下磨砺道德意志
    (二)在价值理性的引领下激发道德情感
    (三)在交往理性的指导下践行道德规范



本文编号：3499731