基于混合式教学模式的商务英语口译教学实践——以江西省职业院校教学能力比赛获奖项目《舌尖上的传译——宴会饮食口译》为例

发布时间：2021-12-11 09:00

　　高职商务英语口译课程传统教学模式效果不理想,学生学习积极性不高,教师运用信息化手段辅助课堂的能力较弱。本文以教学能力比赛获奖项目《舌尖上的传译——宴会饮食口译》为例,详细阐述混合式教学模式在商务英语口译课程中的教学实践过程,以期为混合式教学课堂提供借鉴。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(89)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一 商务英语口译课程教学现状
二 混合式教学模式
三 混合式教学模式在口译教学中的实施
    (一) 教学设计思路
    (二) 教学组织实施
        1.课前准备
        2.课堂实施
            1)任务一:
            2)任务二:
            3)任务三:
            4)任务四:
        3.课后提升
    (三) 考核评价
    (四) 教学反思
四 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职《建筑识图与构造》课程混合式教学研究——基于信息化教学大赛的启示[J]. 李娜.  住宅与房地产. 2018(33)
[2]商务英语的语言应用及基本技巧初探[J]. 韩秀青.  教育现代化. 2018(46)
[3]混合学习的原理与应用模式[J]. 李克东,赵建华.  电化教育研究. 2004(07)
[4]从Blending Learning看教育技术理论的新发展（上）[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2004(03)



本文编号：3534391