青少年人际认知偏向与人际适应关系的实证研究

发布时间：2017-05-10 08:11

  本文关键词：青少年人际认知偏向与人际适应关系的实证研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究以广州中学生为研究对象,采用惧怕否定、社交回避与苦恼、人际关系综合诊断、人际认知偏向问卷四个量表,调查广州市青少年人际适应和人际认知偏向的总体情况,初步探讨两者之间的关系。继而采用点探测的实验范式,探讨高低人际适应水平的青少年被试在压力情境下对人际交往词汇和情绪面孔的注意偏向特点。最后在验证注意偏向效应的基础上,进一步探讨不同人际适应水平的青少年的记忆偏向效应。 研究结果表明:(1)广州市青少年人际适应状况总体上良好。但惧怕否定方面,女生存在的困扰显著高于男生;在社交回避苦恼方面,农村学生存在的困扰显著高于城市学生,且他们在人际交往中,倾向于以一种消极否定的态度评价交往信息。(2)人际认知偏向的信号检测论指标辨别力d’与惧怕否定、社交回避与苦恼、人际关系呈显著负相关,判断标准β与惧怕否定、人际关系也呈显著负相关,与社交回避苦恼负相关边缘显著。广州中学生样本中,人际认知偏向指标辨别力d’和判断标准β对人际适应三个因子有3.7%-16.8%的预测度。(3)压力情境下,以词汇为实验材料,高低人际适应组青少年被试均对人际交往积极词汇警觉;均回避人际交往消极词汇。(4)压力情境下,以情绪面孔图片为实验材料,高低人际适应组被试均对积极情绪面孔警觉;高人际适应组被试对消极情绪面孔回避,低人际适应组被试对消极情绪面孔警觉。(5)在压力情境下,高人际适应被试对与人际交往有关的积极词汇存在显著的记忆偏向效应,低人际适应被试对与人际交往有关的消极词汇存在显著的记忆偏向效应。
【关键词】：人际适应 人际认知偏向 青少年
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 引言11-12
• 第一章 文献综述12-28
• 1.1 人际适应的相关概念12-13
• 1.1.1 适应12-13
• 1.1.2 人际适应13
• 1.2 认知偏向的相关概念13-17
• 1.2.1 人际认知13-14
• 1.2.2 认知偏向14-15
• 1.2.3 人际认知偏向15-17
• 1.3 认知偏向的研究范式17-23
• 1.3.1 人际适应的注意偏向研究17-21
• 1.3.2 人际适应的记忆偏向研究21-22
• 1.3.3 人际适应的解释偏向研究22-23
• 1.4 认知偏向的内在机制23-28
• 1.4.1 图式理论23-24
• 1.4.2 注意方向理论24-25
• 1.4.3 注意功能理论25-26
• 1.4.4 压抑者理论26-27
• 1.4.5 四因素理论27-28
• 第二章 问题的提出28-32
• 2.1 研究的现状与不足28
• 2.2 研究基本思路28-29
• 2.3 研究的目的和内容29-30
• 2.4 研究意义30-32
• 2.4.1 研究的理论意义30-31
• 2.4.2 研究的实践意义31-32
• 第三章 青少年人际适应、人际认知偏向的基本状况以及两者的关系32-40
• 3.1 研究目的32
• 3.2 研究假设32
• 3.3 研究方法32-34
• 3.3.1 被试32
• 3.3.2 研究工具32-33
• 3.3.3 研究程序33-34
• 3.4 研究结果34-37
• 3.4.1 人际适应三个因子的验证性因素分析34
• 3.4.2 广州市青少年人际认知偏向、人际适应基本状况及差异分析34-36
• 3.4.3 人际认知偏向与人际适应的相关分析36
• 3.4.4 人际认知偏向与人际适应的多元回归分析36-37
• 3.5 讨论37-39
• 3.5.1 广州市青少年人际适应基本状况37-38
• 3.5.2 广州市青少年人际认知偏向基本状况38
• 3.5.3 人际认知偏向与人际适应水平的关系38-39
• 3.6 本章小结39-40
• 第四章 压力情境下高低人际适应水平青少年注意偏向的实验研究40-54
• 4.1 实验一：压力情境下不同人际适应水平的青少年对词语的注意偏向40-46
• 4.1.1 研究目的40
• 4.1.2 研究假设40
• 4.1.3 研究方法40-42
• 4.1.4 研究结果42-45
• 4.1.5 讨论45-46
• 4.2 实验二：压力情境下不同人际适应水平的青少年对情绪面孔的注意偏向46-54
• 4.2.1 研究目的46
• 4.2.2 研究假设46-47
• 4.2.3 研究方法47-48
• 4.2.4 研究结果48-51
• 4.2.5 讨论51-52
• 4.2.6 本章小结52-54
• 第五章 压力情境下高低人际适应水平青少年记忆偏向的实验研究54-58
• 5.1 研究目的54
• 5.2 研究假设54
• 5.3 研究方法54-55
• 5.4 研究结果55-56
• 5.5 讨论56-57
• 5.6 本章小结57-58
• 第六章 综合讨论与反思58-62
• 6.1 综合讨论58-60
• 6.2 本研究的局限与未来研究展望60-62
• 第七章 研究结论62-64
• 7.1 广州市青少年人际适应与人际认知偏向基本状况及两者的关系62
• 7.2 压力情境下不同人际适应水平青少年的注意偏向62-63
• 7.3 压力情境下不同人际适应水平青少年的记忆偏向63-64
• 参考文献64-68
• 攻读硕士学位期间公开发表的学术论文68-69
• 附录69-77
• 致谢77

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