基于转化学习的新教师职业适应路径及策略研究

发布时间：2022-01-01 07:28

　　新教师的职业适应状况直接影响其专业发展,并在学校及社会层面上具有重大意义。当前新教师职业适应因现实的桎梏而效果不佳,亟待改善。转化学习理论与新教师职业适应具有共同特征,能够应用于新教师职业适应。文章分析了转化学习应用于新教师职业适应的过程,并构建了新教师职业适应路径。基于此,提出了转化学习视角下促进新教师职业适应的若干策略:教育部门应提供学习机会,促使新教师产生质疑;学校当创建研修平台,丰富新教师职业经验;教研组需强化交流协作,明确新教师发展问题;指导教师要增进理性对话,避免新教师发展误区;新教师须加强主动反思,促成行动转化。 

【文章来源】：荆楚学刊. 2019,20(05)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

新教师职业适应路径

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3561900