创新型网络教育与欠发达地区基础教育质量提升
发布时间：2022-01-20 06:02
针对我国欠发达地区教育质量相对落后的现状,对一种创新型的网络教育模式——"双师教学"能否改善欠发达地区教学质量进行了深入的探讨。基于双师教学项目2013—2016年的实地调研数据,借鉴"双重差分模型"的计量方法进行分析。结果发现,双师教学项目对欠发达地区的学生成绩有着显著的积极影响,可以有效提高欠发达地区,尤其是农村地区的教育质量;项目提升了欠发达地区的教师发展质量和师资队伍教学水平;项目的积极影响呈现出随实施时间延长而不断增强的趋势,说明其能够对教育质量提高发挥长效作用。实证分析的结果表明,这种低成本、高效率的互联网创新型双师教学模式可以作为我国教育均衡发展的一项有力举措,对欠发达地区的教育质量提升产生长效的、积极的促进作用。
【文章来源】：教育学报. 2020,16(02)北大核心CSSCI
【文章页数】：10 页
【部分图文】：
图１双师项目的整体影响、直接影响和间接影响??
代关系，而当地教师对学生??使用网络教学资源缺乏有效的管埋和指导ｅ因此导??致李生在早期对“慕锞”的＃＇新奇感”消失后，倾向于??消极参与甚至放弃参与“慕课”。而双师项目作为■一??种创新型Ｍ络教学模式龙重发挥当地教师的作用，??项＿中远葙赛李与当地教师之间是一神互补关系？??分期的回归结果表明＊这种当地数学教师积极参与??的形式有傘解决了传统“慕课”教育面临的困难和挑??战名现了?＿目．影．响长效化的目的。??■直接影响□间接影响??１２?３?４?５??顿??图２两类班级间的项目效果时间趋势??百分俾的学生来说，进入双师半实验班学习可以使??其教学成绩揭高倒６１?°／ｆ言分位。半实验班与对照??班的学生都不观看双师教学视频．在控制其他因素??的情况下，半实验班擎生的成绩提高屎映了?地教??师因使用双师视频备课而带来的敦李质：量提高。??最后，实验班与年实验班的回归系数之差一??負６）及其Ｆ检验（系一糸＝０）屋示，实验班学生数学??成绩的提高輻度要显奢裔宁半实骏班学生。这说明双??师项目对欠发达地区教育质悬盼直接影响为正，即：给??荸ｉｉ播放双师教学视頻显著涯高的数学成绩《??＿上，从六个争期的平均隹果来费，双师项目通??过提高当地教师发展质量和给学生播放教学视频两??个途径，显著提霄了灣地学生的成绩表现＊对欠发达??地区的教育屈：量产生了积极影响８??（二）双师项目对教育质量影响的时间趋势分析??表６报ｗ了方程（２）的Ｍ归结果映了双师埂??目对欠发达地区教育质量的影响在初中阶段￡个学??期间的时间趋．勢《，?（１）栏和（２＞￣拦分别报告了实验班??和半实驗班加Ａ学生个人、象庭、截学任
【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放以来义务教育办学条件建设:成就、反思与建议——基于数据分析的视角[J]. 宋乃庆,肖林,辛涛. 教育学报. 2019(01)
[2]何以坚守:乡村小学教师韧性特征研究[J]. 李琼,曾莉. 教育学报. 2017(01)
[3]以新理念新机制精准提升教育扶贫成效——以教育部滇西扶贫实践为例[J]. 曾天山. 教育研究. 2016(12)
[4]信息技术促进教育公平整体推进策略的转移逻辑[J]. 熊才平,丁继红,葛军,胡萍. 教育研究. 2016(11)
[5]教育发展、人力资本积累与中国经济增长——基于1978—2014年数据的实证分析[J]. 梁军. 教育学报. 2016(04)
[6]如何通过教育缓解收入不平等?[J]. 杨娟,赖德胜,邱牧远. 经济研究. 2015(09)
[7]基于人力资本的劳动力质量地区差异[J]. 李海峥,唐棠. 中央财经大学学报. 2015(08)
[8]教育人力资本促进经济增长的效应研究——基于抽样面板因果检验方法的实证分析[J]. 胡宏兵. 教育研究. 2014(10)
[9]中国人力资本的区域分布及发展动态[J]. 李海峥,贾娜,张晓蓓,Barbara Fraumeni. 经济研究. 2013 (07)
[10]公共教育政策、经济增长与人力资本溢价[J]. 郭庆旺,贾俊雪. 经济研究. 2009(10)
本文编号：3598301
【文章来源】：教育学报. 2020,16(02)北大核心CSSCI
【文章页数】：10 页
【部分图文】：
图１双师项目的整体影响、直接影响和间接影响??
代关系，而当地教师对学生??使用网络教学资源缺乏有效的管埋和指导ｅ因此导??致李生在早期对“慕锞”的＃＇新奇感”消失后，倾向于??消极参与甚至放弃参与“慕课”。而双师项目作为■一??种创新型Ｍ络教学模式龙重发挥当地教师的作用，??项＿中远葙赛李与当地教师之间是一神互补关系？??分期的回归结果表明＊这种当地数学教师积极参与??的形式有傘解决了传统“慕课”教育面临的困难和挑??战名现了?＿目．影．响长效化的目的。??■直接影响□间接影响??１２?３?４?５??顿??图２两类班级间的项目效果时间趋势??百分俾的学生来说，进入双师半实验班学习可以使??其教学成绩揭高倒６１?°／ｆ言分位。半实验班与对照??班的学生都不观看双师教学视频．在控制其他因素??的情况下，半实验班擎生的成绩提高屎映了?地教??师因使用双师视频备课而带来的敦李质：量提高。??最后，实验班与年实验班的回归系数之差一??負６）及其Ｆ检验（系一糸＝０）屋示，实验班学生数学??成绩的提高輻度要显奢裔宁半实骏班学生。这说明双??师项目对欠发达地区教育质悬盼直接影响为正，即：给??荸ｉｉ播放双师教学视頻显著涯高的数学成绩《??＿上，从六个争期的平均隹果来费，双师项目通??过提高当地教师发展质量和给学生播放教学视频两??个途径，显著提霄了灣地学生的成绩表现＊对欠发达??地区的教育屈：量产生了积极影响８??（二）双师项目对教育质量影响的时间趋势分析??表６报ｗ了方程（２）的Ｍ归结果映了双师埂??目对欠发达地区教育质量的影响在初中阶段￡个学??期间的时间趋．勢《，?（１）栏和（２＞￣拦分别报告了实验班??和半实驗班加Ａ学生个人、象庭、截学任
【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放以来义务教育办学条件建设:成就、反思与建议——基于数据分析的视角[J]. 宋乃庆,肖林,辛涛. 教育学报. 2019(01)
[2]何以坚守:乡村小学教师韧性特征研究[J]. 李琼,曾莉. 教育学报. 2017(01)
[3]以新理念新机制精准提升教育扶贫成效——以教育部滇西扶贫实践为例[J]. 曾天山. 教育研究. 2016(12)
[4]信息技术促进教育公平整体推进策略的转移逻辑[J]. 熊才平,丁继红,葛军,胡萍. 教育研究. 2016(11)
[5]教育发展、人力资本积累与中国经济增长——基于1978—2014年数据的实证分析[J]. 梁军. 教育学报. 2016(04)
[6]如何通过教育缓解收入不平等?[J]. 杨娟,赖德胜,邱牧远. 经济研究. 2015(09)
[7]基于人力资本的劳动力质量地区差异[J]. 李海峥,唐棠. 中央财经大学学报. 2015(08)
[8]教育人力资本促进经济增长的效应研究——基于抽样面板因果检验方法的实证分析[J]. 胡宏兵. 教育研究. 2014(10)
[9]中国人力资本的区域分布及发展动态[J]. 李海峥,贾娜,张晓蓓,Barbara Fraumeni. 经济研究. 2013 (07)
[10]公共教育政策、经济增长与人力资本溢价[J]. 郭庆旺,贾俊雪. 经济研究. 2009(10)
本文编号：3598301
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