基于拉丁舞竞技能力提升的混合教学模式探析

发布时间：2022-01-21 05:30

　　2020年由于新冠疫情的影响,拉丁舞专业不得不从"线下"转为"线上"教学,在"线上"出现重重困难的同时也展现出拉丁舞网课的可取之处。并且,随着科学技术的不断发展,网络授课已经是大势所趋,由此本文基于拉丁舞竞技能力的提升,提出"线上"+"线下"的混合教学模式,旨在通过这种综合性的教学模式将课堂效率最优化,并最大程度地提高拉丁舞专业学生的竞技能力。 

【文章来源】：北京舞蹈学院学报. 2020,(02)CSSCI

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

疫情之前您是否有过(本专业)网课体验?

而在疫情期间网课形式的调查上(第5题:疫情期间您上网课的主要形式为?)，如图2所示，大部分还是以直播或直播+录播的形式为主，由此可见疫情期间多数教师会选择直播，通过屏幕与学生进行面对面的交流与指导。在第8题的(第8题:如何评价您的网课参与感?)的调查中，笔者发现大多数学生认为网课形式是比较有参与感的(见图3)。疫情期间大部分老师并没有因为疫情网课的原因而疏忽对学生课堂表现的观察，且通过对回课情况的调查(第11题:老师的作业监管情况如何?)，笔者发现，老师在课后的回课过程中也投入了较多的精力去审阅学生提交的作业(如图4所示)，约有83.33%的被试者选择“老师可以督促学生完成作业，并认真审阅批改，予以建议。”，从这两项调查中可以看出就目前的网课手段来看，老师能够利用现有资源尽可能地为学生解决专业问题。

如何评价您的网课参与感?


本文编号：3599745