基于行人流模拟的高校综合教学楼门厅空间设计策略研究
发布时间：2022-02-10 20:20
随着经济的发展和社会的进步,在教育理念和教学模式不断发展的背景下,我国高校教学楼的建成量和尺度正在不断增大。在教学楼的多种类型中,国内外众多高校均在发展和建设综合教学楼。综合教学楼包含多种功能,更能适应当代高等教育逐步开放和多元化的发展。这对综合教学楼空间设计理论及方法提出了急切需求,需要更加科学有效的设计策略来适应综合教学楼建设的快速发展。而门厅空间作为综合教学楼内外空间交融的关键节点,其设计策略的研究对高校教学环境的改善具有重要的现实意义。在建筑空间设计的研究中,有众多以人为着眼点的研究方法和理论,其中行人流模拟是发展较为成熟且具有科学性的研究方法。在已有的人群活动模拟研究中,大多数是关注于模拟方法的研究,或运用模拟的方法对空间中行人疏散安全问题的研究。但采用定量分析方法,对非紧急疏散情况下,门厅空间中行人活动进行模拟,并以此为依据提出空间设计策略的研究依然较少。本文旨在于运用行人流模拟的研究方法,探究提升高校综合教学楼门厅空间中行人通行效率的设计方法。本文从影响人群活动的各空间要素入手,模拟分析门厅空间中主要人群的活动情况。首先,搜集大量新建高校综合教学楼门厅空间案例,分析总结影...
【文章来源】：哈尔滨工业大学黑龙江省211工程院校985工程院校
【文章页数】：127 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
论文框架结构图
大学建筑学硕士学位论文置方式在满足功能需求的同时，也具有明确的教学楼中，多采用自由的构图形式，门厅学楼整体的非对称轴上，或者靠近边部。卷调查及教学楼文献资料的归纳和分析，可学楼门厅空间的几何形式有：T 形、L 形、矩以矩形和近似矩形所占的数量最多，且广泛整体空间构图自由或不规则的教学楼，门厅班牙的 Carmen Martín Gaite 教学楼及澳大利图 2-1 所示，门厅空间为矩形的最多，总计，4-3
只有极少数门厅的长宽比会达到 4:1 以上，如图2-2 所示。其中，为整数的比例有 1:1、2:1、3:1 及 4:1，长宽比为 1:1 至 1.5：1 之间的门厅空间是所占数量最多的，而比例在 2.5:1 以上的则相对较少。国内的门厅以比例在 1:1 至 1.5:1 之间的最多，而国外门厅则以比例在 2:1 至 2.5:1 的最多。2.1.2.4 门厅的面积各个高校综合教学楼的规模及服务的师生数量是不尽相同的，且门厅空间的面积多是根据教学楼的建筑面积、使用人数及《普通高等学校建筑规划面积图 2-1 国内外高校教学楼门厅几何形状统计图图 2-2 高校综合教学楼门厅空间比例统计图
【参考文献】：
期刊论文
[1]多元化视阈下的哈尔滨大学校园再生设计研究[J]. 阚斌. 城市建筑. 2017(11)
[2]基于再生思想的高校校园建筑改扩建设计原则探究[J]. 阚斌,杨旭东. 工业设计. 2017(03)
[3]数字化建筑设计与建造[J]. 孙澄. 城市建筑. 2017(04)
[4]散论室内设计的中国特色[J]. 史春珊. 工业设计. 2017(01)
[5]高校国际化人才培养模式分析与探索[J]. 刘颖. 教育教学论坛. 2016(05)
[6]大学教学楼人员疏散策略研究[J]. 奚秋韵,陈丹,曾文霞,汤桂娟,王玺. 价值工程. 2015(35)
[7]基于空间与业态的高层商业空间人流分布[J]. 夏正伟,徐磊青,万朋朋. 同济大学学报(自然科学版). 2015(12)
[8]中国人步行能耗以及步行锻炼建议[J]. 王欢,江崇民,刘欣,何仲涛,徐亮亮,李纪江. 体育科学. 2013(11)
[9]当代动态建筑设计手法研究——基于外部环境中的地形拟态[J]. 丁治宇. 南京艺术学院学报(美术与设计版). 2013(02)
[10]同济大学建筑与城市规划学院基础教学楼改造设计[J]. 张建龙,谢振宇. 时代建筑. 2011(01)
博士论文
[1]考虑人员运动特征的通道行人流与房间人群疏散模拟研究[D]. 傅志坚.中国科学技术大学 2015
[2]论当代建筑的开放性[D]. 赵星.天津大学 2010
硕士论文
[1]基于丹麦典型案例的高校建筑交往空间研究[D]. 李文.西安建筑科技大学 2016
[2]中学教学楼人流交汇处人员疏散行为规律及速度模型研究[D]. 贾宇.西南交通大学 2016
[3]新建高校教学楼使用效率研究[D]. 代佳兵.昆明理工大学 2016
[4]城市中的高密度大学校园设计研究[D]. 梁爽.北京建筑大学 2015
[5]基于人流密度的北京地铁车站节点设计调查研究[D]. 宋扬.北京交通大学 2015
[6]基于改进型多网格模型的人群疏散[D]. 封金煜.吉林大学 2015
[7]基于疏散仿真的大空间公共建筑流线设计研究[D]. 芮睿.哈尔滨工业大学 2014
[8]基于开放性的普通高校教学楼建筑设计研究[D]. 江建文.北京建筑大学 2014
[9]环境行为学理论下的大学整体式教学楼设计研究[D]. 吴夏滨.华南理工大学 2014
[10]基于人群模拟的医院住院部疏散安全研究[D]. 张晓明.哈尔滨工业大学 2013
本文编号：3619469
【文章来源】：哈尔滨工业大学黑龙江省211工程院校985工程院校
【文章页数】：127 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
论文框架结构图
大学建筑学硕士学位论文置方式在满足功能需求的同时，也具有明确的教学楼中，多采用自由的构图形式，门厅学楼整体的非对称轴上，或者靠近边部。卷调查及教学楼文献资料的归纳和分析，可学楼门厅空间的几何形式有：T 形、L 形、矩以矩形和近似矩形所占的数量最多，且广泛整体空间构图自由或不规则的教学楼，门厅班牙的 Carmen Martín Gaite 教学楼及澳大利图 2-1 所示，门厅空间为矩形的最多，总计，4-3
只有极少数门厅的长宽比会达到 4:1 以上，如图2-2 所示。其中，为整数的比例有 1:1、2:1、3:1 及 4:1，长宽比为 1:1 至 1.5：1 之间的门厅空间是所占数量最多的，而比例在 2.5:1 以上的则相对较少。国内的门厅以比例在 1:1 至 1.5:1 之间的最多，而国外门厅则以比例在 2:1 至 2.5:1 的最多。2.1.2.4 门厅的面积各个高校综合教学楼的规模及服务的师生数量是不尽相同的，且门厅空间的面积多是根据教学楼的建筑面积、使用人数及《普通高等学校建筑规划面积图 2-1 国内外高校教学楼门厅几何形状统计图图 2-2 高校综合教学楼门厅空间比例统计图
【参考文献】：
期刊论文
[1]多元化视阈下的哈尔滨大学校园再生设计研究[J]. 阚斌. 城市建筑. 2017(11)
[2]基于再生思想的高校校园建筑改扩建设计原则探究[J]. 阚斌,杨旭东. 工业设计. 2017(03)
[3]数字化建筑设计与建造[J]. 孙澄. 城市建筑. 2017(04)
[4]散论室内设计的中国特色[J]. 史春珊. 工业设计. 2017(01)
[5]高校国际化人才培养模式分析与探索[J]. 刘颖. 教育教学论坛. 2016(05)
[6]大学教学楼人员疏散策略研究[J]. 奚秋韵,陈丹,曾文霞,汤桂娟,王玺. 价值工程. 2015(35)
[7]基于空间与业态的高层商业空间人流分布[J]. 夏正伟,徐磊青,万朋朋. 同济大学学报(自然科学版). 2015(12)
[8]中国人步行能耗以及步行锻炼建议[J]. 王欢,江崇民,刘欣,何仲涛,徐亮亮,李纪江. 体育科学. 2013(11)
[9]当代动态建筑设计手法研究——基于外部环境中的地形拟态[J]. 丁治宇. 南京艺术学院学报(美术与设计版). 2013(02)
[10]同济大学建筑与城市规划学院基础教学楼改造设计[J]. 张建龙,谢振宇. 时代建筑. 2011(01)
博士论文
[1]考虑人员运动特征的通道行人流与房间人群疏散模拟研究[D]. 傅志坚.中国科学技术大学 2015
[2]论当代建筑的开放性[D]. 赵星.天津大学 2010
硕士论文
[1]基于丹麦典型案例的高校建筑交往空间研究[D]. 李文.西安建筑科技大学 2016
[2]中学教学楼人流交汇处人员疏散行为规律及速度模型研究[D]. 贾宇.西南交通大学 2016
[3]新建高校教学楼使用效率研究[D]. 代佳兵.昆明理工大学 2016
[4]城市中的高密度大学校园设计研究[D]. 梁爽.北京建筑大学 2015
[5]基于人流密度的北京地铁车站节点设计调查研究[D]. 宋扬.北京交通大学 2015
[6]基于改进型多网格模型的人群疏散[D]. 封金煜.吉林大学 2015
[7]基于疏散仿真的大空间公共建筑流线设计研究[D]. 芮睿.哈尔滨工业大学 2014
[8]基于开放性的普通高校教学楼建筑设计研究[D]. 江建文.北京建筑大学 2014
[9]环境行为学理论下的大学整体式教学楼设计研究[D]. 吴夏滨.华南理工大学 2014
[10]基于人群模拟的医院住院部疏散安全研究[D]. 张晓明.哈尔滨工业大学 2013
本文编号：3619469
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