四元教学设计模式主要设计原理

发布时间：2022-02-11 20:14

　　本报告旨在说明四元教学设计模式的主要特征。首先,报告说明了构建基于能力教育的四个元素。其次,报告简要说明了基于四个元素的课程综合如何帮助实现学习迁移。再次,报告描述了四元教学设计的系统设计过程,重点是本模式规定的主要教学设计原则。报告以简短的讨论结束,说明4C/ID模式在教育科学领域的定位。 

【文章来源】：开放教育研究. 2020,26(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

四个元素

3.排序学习任务(图2中3号菱形方块)。学习任务从简单到复杂逐渐过渡,既可以采用完整任务排序,也可以采取部分任务排序。如果教师能评估学习者进步大小(上述步骤2),那么就可以建立个性化学习轨迹或向开展自主学习的学习者提供学习任务最佳选择的建议。4.设计相关知能(图2中4号菱形方块)。相关知能可帮助学习者完成创生性层面的学习任务,并为他们提供领域模式(针对心理图式的发展)、系统的问题解决方法(针对认知策略的发展)以及认知反馈。有时候,教师需要对希望获得的心理图式和认知策略进行深入分析。


本文编号：3620885