青春期听障碍学生性心理健康调查与应对

发布时间：2022-02-20 07:46

　　青春期性心理健康教育的的开展总会受到各种制约,对于听障生这一特殊群体的性心理健康教育由于其生理缺陷更加难以展开。本研究通过使用《青春期性心理健康量表》对听障学生性心理知识的掌握情况做分析,针对不足之处,对青春期听障生的性心理健康包含维度:性知识、性价值观和性适应这三个方面设计具体的性心理健康课程。本调查最终得到结果如下:（1）青春期听障生在性心理健康总得分上显著低于健听学生。（2）不同性别的听障生在性心理健康总分上差异不显著,听障男生在性心理健康总分上低于健听男生且边缘显著,听障女生与健听女生在性心理健康总分上差异不显著。（3）15-18岁（不包含18岁）的前青春期段听障生在性心理健康总体上要低于18-20岁（包含18岁）的后青春期段听障生且差异显著。（4）高职班听障生在性心理总体上高于高中班听障生且差异显著。 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：38 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一部分 前言
第二部分 文献综述
    2.1 性心理健康
        2.1.1 性心理健康定义
        2.1.2 性心理健康理论
    2.2 性心理现状
        2.2.1 青春期健听学生性心理现状
        2.2.2 青春期听障生性心理现状
        2.2.3 青春期性心理
    2.3 性心理测量工具
    2.4 性心理健康教育课
第三部分 研究思路
    3.1 研究问题
    3.2 研究意义
        3.2.1 理论意义
        3.2.2 实践意义
    3.3 研究假设
第四部分 研究内容
    4.1 研究对象
    4.2 研究工具
    4.3 研究程序
第五部分 结果分析
    5.1 听障生语健听学生在性心理健康在各维度的差异检验
    5.2 听障生与健听学生性心理健康在性别上各维度的差异检验
        5.2.1 男听障生与女听障生在性心理健康各维度上的差异检验
        5.2.2 男听障生与健听男生在性心理健康各维度上的差异检验
        5.2.3 女听障生与健听女生在性心理健康各维度上的差异检验
    5.3 听障生性心理健康在年龄段上各维度的差异检验
    5.4 听障生性心理健康在高中和中职班上的差异检验
第六部分 讨论
第七部分 课程纲要
    7.1 课程设计
    7.2 课程内容
第八部分 研究结论
第九部分 研究不足
    9.1 研究不足
    9.2 教育建议
参考文献
附录
致谢



本文编号：3634592