小学科学课程中电子教育游戏设计与应用研究

发布时间：2017-05-14 04:05

  本文关键词：小学科学课程中电子教育游戏设计与应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文首先简要阐述了研究开展的背景和意义、国内外的现状、研究目的及内容。分析了小学科学课的学科特点,以及在现实教学中存在的问题；并通过问卷和访谈方式调查学生及教师对电子教育游戏的态度,分析了电子教育游戏用于科学课的意义,得出电子教育游戏用于小学科学课可行的结论。在此前提下,对基于小学科学课的电子教育游戏的设计要素进行分析,每个要素的设计都与小学科学密切结合,在前面分析的基础上设计游戏《环保小勇士》,包括教学设计和模型设计两部分,这两章内容是论文的重点。为了验证电子教育游戏在小学科学课中的实施效果,在分析应用方式及策略的基础上,选择电子教育游戏《这些垃圾该扔在哪》并设计详细的教学案例付诸实施。 在案例实施后,通过分析学生和教师在课堂中的表现,以及问卷结果,对电子教育游戏在课堂中的应用效果进行评价与反思。通过研究发现,电子教育游戏能够很好的调动学生的学习兴趣,尊重学生的主体性,让学生自主探究,主动建构知识。课堂气氛活跃,学习积极性高,教学效果也有明显提高。
【关键词】：电子教育游戏 小学科学课 设计 应用研究
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434;G623.6
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-24
• 1.1 问题的提出10-15
• 1.1.1 课题的研究背景和意义10-13
• 1.1.2 相关概念的界定13-15
• 1.2 文献综述15-22
• 1.2.1 电子教育游戏设计与开发方面的研究15-20
• 1.2.2 电子教育游戏在教学中的应用研究20-21
• 1.2.3 电子教育游戏在小学科学课中的应用21-22
• 1.3 研究目的、内容、方法22-24
• 1.3.1 研究目的22
• 1.3.2 研究内容22-23
• 1.3.3 研究方法23-24
• 第2章 电子教育游戏与小学科学教学结合24-32
• 2.1 小学科学课的学科特点及教学中存在的问题24-26
• 2.1.1 小学科学课的学科特点24-25
• 2.1.2 小学科学教学中存在的问题25-26
• 2.2 小学师生对电子教育游戏的态度调查26-30
• 2.2.1 调查过程的实施26-27
• 2.2.2 调查结果的分析27-30
• 2.3 电子教育游戏与小学科学教学结合的价值30-32
• 第3章 小学科学电子教育游戏设计的要素分析32-44
• 3.1 设计思想33-34
• 3.2 设计的基本原则34-36
• 3.3 设计策略36-38
• 3.4 游戏教学设计38-40
• 3.4.1 学习者特征与游戏难度的设计38
• 3.4.2 学习目标分析与游戏目标及任务的设计38-39
• 3.4.3 学习内容与游戏主题以及游戏类型的设计39-40
• 3.4.4 媒体信息的选择40
• 3.5 游戏模型设计40-44
• 3.5.1 游戏风格的确定40
• 3.5.2 游戏角色的设计40-41
• 3.5.3 游戏的情感设计41-42
• 3.5.4 游戏的规则设计42
• 3.5.5 游戏的交互设计42-43
• 3.5.6 游戏的奖励与惩罚设计43-44
• 第4章 电子教育游戏《环保小勇士》的设计44-51
• 4.1 "环保小勇士"教学设计44-46
• 4.2 "环保小勇士"模型设计46-51
• 第5章 电子教育游戏在小学科学教学中的应用51-63
• 5.1 应用方式与应用策略分析51-54
• 5.1.1 应用方式51-52
• 5.1.2 应用策略52-54
• 5.2 应用案例设计54-57
• 5.2.1 学生特征分析54-56
• 5.2.2 教学内容的选择56
• 5.2.3 电子教育游戏的选择56
• 5.2.4 教学效果评价56-57
• 5.3 应用案例实施57-63
• 5.3.1 教学准备57-59
• 5.3.2 教学过程59-63
• 第6章 电子教育游戏在小学科学课中的应用评价与反思63-68
• 6.1 案例实施的评价63-66
• 6.1.1 对学生的过程性评价63-64
• 6.1.2 对学生的综合性评价64-66
• 6.1.3 对教师的访谈66
• 6.2 电子教育游戏应用于教学的反思66-68
• 总结68-69
• 参考文献69-71
• 附录71-76
• 致谢76-77
• 攻读学位期间发表的论文77

【参考文献】

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本文编号：364229