为创造性成长而促进批判性发展的有效教育

发布时间：2022-08-04 13:38

　　创造是形成新事物的活动和劳作,创新是形成不同本质的新事物的活动和劳作。创造性和创新性包括创造和创新的意识、态度、兴趣、品德等精神与发现、分析、解决问题的思维及实践能力等特性。创新既要守正、继承,又要怀疑、批判和否定。只有守正和批判未必能创新,没有守正和批判不可能有创新。批判性的核心是批判性思维。批判性思维是以怀疑、否定等为起点,以猜想、证伪等为方式,以好奇、兴趣和使命感为动力,以追求真理和创新科技文化为目的的思维。大力促进个人和社会的批判意识、态度、习惯、品德等精神,大力促进怀疑、否定、猜想、证伪等思维方式及其能力的发生、发展和提高,是促进创造性成长发生、发展、提高的有效教育教学方式和社会文化的基础。 

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、创新是形成不同本质的新事物的活动和劳作
二、创造性和创新性包括创造和创新的精神、思维及实践能力等特性
三、批判是否定,未必是创新,创新必须批判,批判性的核心是批判性思维
四、促进创新性成长和批判性思维发展需要有效的教育教学方式
    (一)必须激发和发挥怀疑、否定的自然兴趣,有效激发和精心保护好奇心
    (二)必须形成信仰坚定、理想崇高和为人民服务的情怀
    (三)必须养成和发挥坚守真理、有不懈追求和为真理献身的精神,有死而不亡的远大志向
    (四)必须养成自由精神、独立人格和鲜明个性
    (五)既要实事求是,又要实是求事,必须不断提高想象力、猜想及发现、分析、解决问题的能力
    (六)必须形成批判性社会文化和教育文化


【参考文献】：
期刊论文
[1]第一个哲学词汇[J]. 赵汀阳.  哲学研究. 2016(10)
[2]批判性思维培养的模式之争及其启示[J]. 陈振华.  高等教育研究. 2014(09)
[3]批判性思维三大误解辨析[J]. 董毓.  高等教育研究. 2012(11)
[4]批判性思维教育理念[J]. 戴维·希契柯克,张亦凡,周文慧.  高等教育研究. 2012(11)
[5]论批判性思维[J]. 武宏志.  广州大学学报(社会科学版). 2004(11)



本文编号：3669639