师范生学习投入与希望的关系研究

发布时间：2022-10-19 13:52

　　为了了解师范生的学习投入与希望特质之间的关系,文章采用学习投入量表和希望量表对847名师范生进行问卷调查。结果:师范生的学习投入和希望品质属于中等水平,不同性别、年级、是否担任学生干部在学习投入和希望的差异方面具有统计学意义,希望与学习投入显著正相关,在控制了人口统计学变量之后,希望对师范生的学习投入有显著的正向预测作用。结论:师范生的希望特质与学习投入有密切的关系,希望特质高的师范生学习投入也越高。因此,为提高师范生的学习投入水平,可以从培养他们的希望水平入手。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、对象与方法
    （一）研究对象
    （二）研究工具
        1. 成人一般希望量表(ADHS)
        2. 学习投入量表（中文版）
    （三）统计学处理
二、结果
    （一）师范生学习投入和希望的总体状况
    （二）师范生学习投入和希望的人口统计学差异
    （三）师范生希望品质与学习投入的相关分析
    （四）师范生希望品质与学习投入的回归分析
三、讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学新生学习倦怠与学习投入:希望特质的调节作用——基于北大医学新生的实证研究[J]. 张莉娟,丁胜云,庄明科,何瑾,魏戈,刘天舒,程化琴.  教育学术月刊. 2016(11)
[2]高等职业院校学生学习投入现状调查[J]. 曹光前,赵远胜,秦宇伟.  校园心理. 2016(04)
[3]大学生学习投入度对学习收获影响的实证研究——基于多层线性模型的分析结果[J]. 汪雅霜.  国家教育行政学院学报. 2015(07)
[4]师范院校大学生学习投入状况调查研究[J]. 赵瑞,马德功.  保健医学研究与实践. 2014(03)
[5]高职生学习投入状况及对策研究[J]. 肖艳双,徐大真.  职教论坛. 2012(30)
[6]中文版学习投入量表的信效度研究[J]. 方来坛,时勘,张风华.  中国临床心理学杂志. 2008(06)



本文编号：3693483