运用考试分数增值评价教师学科教学成绩的策略研究

发布时间：2017-05-16 16:24

  本文关键词：运用考试分数增值评价教师学科教学成绩的策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师评价是教育教学活动中的重要环节,也是教育改革中不断深入研究的热门话题。随着我国基础教育改革的不断发展,人们开始逐渐关注对教师评价的改革,试图改变传统教师评价中的弊端,促进教师发展。 本文以我国现行基础教育中教师评价的现状为研究起点,着重分析了传统教师评价中,依据学生考试分数对教师学科成绩进行评价存在的问题,分析其形成的原因。在借鉴增值性教师评价理念的基础上,实行运用学生考试分数增值评价教师的可行策略。 本文主要由四部分组成: 第一部分,论述了增值性教师评价的主要特点以及增值性评价在我国的实践情况。 第二部分,对我国以学生分数评价教师时所凸显的问题进行了深入的研究,并对其问题形成原因做了细致的剖析。 第三部分,对用学生考试分数增值评价教师的实施进行了理论支撑的归纳,并且为实施评价总结了相应的技术要求。 第四部分,依据增值的理念,提出了适合我国国情的具体实施策略,以确保用学生考试分数增值评价教师能够更加科学、公正。
【关键词】：学生考试分数 增值评价 教师评价
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-12
• （一） 问题提出7-8
• （二） 增值性教师评价的提出及研究现状8-10
• （三） 研究方法10-12
• 一、增值性教师评价的特点12-15
• （一） 增值性教师评价表现了“过程性”的关注12
• （二） 增值性教师评价实现了“公平性”的比较12-13
• （三） 增值性教师评价体现了“诊断性”的效应13
• （四） 增值性教师评价保证了学生“全体性”的进步13
• （五） 增值性教师评价促进了教师“团体性”的合作13-15
• 二、以学生考试分数评价教师时凸显的问题及原因分析15-23
• （一） 以学生考试分数评价教师时凸显的问题15-19
• （二） 存在问题的原因分析19-23
• 三、用分数增值评价教师的理论支撑及技术要求23-28
• （一） 理论支撑23-26
• （二） 用分数增值评价教师教学成绩的技术要求26-28
• 四、运用考试分数增值评价教师的策略构想28-37
• （一） 转变分数至上的评价思想，科学的利用学生考试分数28
• （二） 在区分性教师评价基础之上用分数增值评价教师28-30
• （三） 运用标准分数表明相对位置30-33
• （四） 运用分数进步率表明进步幅度33-34
• （五） 设立增值难度系数调节公平34-37
• 结语37-38
• 参考文献38-40
• 附录40-41
• 后记41

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 潘琪;;增值评价法在大学教师评价中的应用[J];长春理工大学学报(社会科学版);2009年01期

2 张兴;引进增值观念 推进素质教育[J];教育导刊;1998年Z1期

3 王斌华;教师评价:增值评价法[J];教育理论与实践;2005年23期

4 萨丽·托马斯;彭文蓉;;运用“增值”评量指标评估学校表现[J];教育研究;2005年09期

5 任春荣;;增值测量法——公平利用考试成绩评价学校效能的科学途径[J];中国考试(研究版);2007年04期

6 刘新平;教育统计与测量在高教管理中的作用[J];中国高教研究;1994年02期

7 辛涛;张文静;李雪燕;;增值性评价的回顾与前瞻[J];中国教育学刊;2009年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 庞威;美国中小学增值性教师评价研究[D];西南大学;2009年

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本文编号：371359