教师专业发展视域下的教师城乡流动研究

发布时间：2017-05-17 16:31

  本文关键词：教师专业发展视域下的教师城乡流动研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国社会主义市场经济的确立,人才流动是社会进步发展的必然趋势,教师之间的流动也日益增多,城乡教师流动更是受到人们的关注。教师城乡流动是增强学校组织活力的重要保证,是优化师资结构必不可少的手段。但这并不意味着教师城乡流动就可以随意,也不是说教师城乡流动越快越好。目前,我国的教师城乡流动还处于初级阶段,没有形成正规化的管理,各种措施都处于探索阶段。教师作为教师城乡流动的主体,流动对于教师来说具有重要的意义,非常值得我们去研究和探究,所以本文就从教师专业发展的角度来分析和诠释教师城乡流动,从而使我国的教师城乡流动更加的合理。 本文主要采用了文献分析法和访谈法,并且选取邯郸市作为本文的研究个案。全文共分为五个部分: 第一部分是绪论,主要包括问题的提出,研究意义,文献综述和研究方法。 第二部分为概念界定和理论依据,本部分主要阐述了教师城乡流动的相关概念,并且介绍了有关教师城乡流动的理论依据。 第三部分是教师城乡流动对教师专业发展的影响,主要从对教师专业发展的促进作用和消极影响两方面阐述。 第四部分是我国教师城乡流动的现状分析,以邯郸市为例具体阐述和说明,并且从教师城乡流动的影响因素,教师城乡流动的形式和教师城乡流动的特点对教师城乡流动的现状进行具体分析。 第五部分是促进教师专业发展的教师城乡流动策略,本文一共提出五点策略:政府出台相关政策,促进教师城乡合理流动;建立乡镇教师流出补偿机制;吸引高学历的教师到农村从教;以鼓励为主的教师管理,创造良好的工作环境;提高管理水平,促进教师充分发展。
【关键词】：教师城乡流动 教师专业发展 合理流动
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 绪论10-15
• 一、问题的提出10
• 二、研究意义10-11
• （一） 理论意义10-11
• （二） 实践意义11
• 三、文献综述11-13
• （一） 国外教师城乡流动11
• （二） 国内教师城乡流动11-13
• 四、研究方法13-15
• （一） 文献研究法13-14
• （二） 访谈法14-15
• 第一章 相关概念界定及理论依据15-21
• 一、相关概念界定15-16
• （一） 教师15
• （二） 教师专业发展15-16
• （三） 教师城乡流动16
• 二、理论依据16-21
• （一） 卡兹组织寿命理论16-17
• （二） 库克曲线17
• （三） 管理心理学理论17-18
• （四） 需要层次理论18-19
• （五） 耗散结构理论19-21
• 第二章 教师城乡流动对教师专业发展的影响21-27
• 一、教师城乡流动是教师专业发展的有效途径21-24
• （一） 教师城乡流动为促进教师专业发展提供新的发展空间21-22
• （二） 教师城乡流动为教师专业发展创造了新的竞争环境22
• （三） 教师城乡流动为教师专业发展提供了新的交流的平台22-24
• 二、教师城乡流动对教师专业发展的消极影响24-27
• （一） 影响教师专业发展的连续性24-25
• （二） 增加了教师的心理压力25-26
• （三） 工作安排上难以协调26
• （四） 影响教师队伍的稳定26-27
• 第三章 我国教师城乡流动的现状与特点——以邯郸市为例27-38
• 一、我国教师城乡流动的现状—以邯郸市教师城乡流动为例27-31
• （一） 邯郸市在职教师人数及达标率27-28
• （二） 邯郸市教师城乡流动的数量28
• （三） 教师眼里的流动28-31
• 二、影响我国教师城乡流动的因素31-32
• （一） 对教师城乡流动存在观念上的偏见31
• （二） 限制教师晋职和晋级31
• （三） 教师城乡流动的社会政策还不配套31-32
• 三、我国教师城乡流动的形式32-34
• （一） 教师工作调动32
• （二） 教师支教32-33
• （三） 特岗教师33
• （四） 免费师范生33-34
• 四、我国城乡教师流动的特点34-38
• （一） 教师城乡流动的单向性34
• （二） 教师城乡流动的无序性34-35
• （三） 教师城乡流动中隐性流失严重35-36
• （四） 教师城乡流动存在人才“逆淘汰”现象36-38
• 第四章 促进教师专业发展的教师城乡流动策略38-45
• 一、政府出台相关政策，，促进教师城乡合理流动38-39
• 二、提高管理水平，促进教师充分发展39-41
• 三、吸引高学历的教师到农村从教41-42
• 四、以鼓励为主的教师管理，创造良好的工作环境42-43
• 五、 建立乡镇教师流出补偿机制43-45
• 结语45-46
• 参考文献46-48
• 附录48-49
• 后记49-50
• 攻读学位期间取得的科研成果清单50

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本文编号：373868