新中国科学传播视野下的《十万个为什么》探究

发布时间：2017-05-17 22:03

  本文关键词：新中国科学传播视野下的《十万个为什么》探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：少儿科普读物肩负着激发少年儿童在启蒙时期对科学技术的好奇心和兴趣、弥补学校教育体系在科技知识、科学背景知识方面的不足等重要职责。在整个传统科普事业中占有非常重要的地位。少年儿童出版社出版发行的《十万个为什么》，是新中国传统经典科普的代表作。从1961年至今已经出版发行5个版本共93册，销量超过1亿册，打造出了中国科普读物第一品牌，影响了中国几代人的科学启蒙和教育。本文从科学传播的视野对这套丛书进行了系统研究。 本文第一章从出版学角度对不同时期的各版次丛书进行了比较分析和探讨。联系英文、俄文和中文三种语言材料，，对前人尚未探讨的《十万个为什么》书名来源进行了研究，挖掘了“十万个为什么”这一影响巨大的书名的背后故事。对《十万个为什么》全部5版的书名结构、开本选择、色彩搭配、配图风格、行文方式、插图变迁、包装形式等各组成部分，逐一进行整理和分析。并从中总结出优秀少儿科普读物应该具有的一系列特点。 本文的第二章从科学传播视野将丛书体现出来的变化和发展放到新中国发展的大历史、大背景下去考察，探究《十万个为什么》了各个部分的背景、特点、变迁以及与新中国科学发展事业和科普事业发展密切互动的关系，分析了它在新中国发展历史上对人民群众的科学启蒙、知识补充等方面做出的巨大贡献及其兴衰变化的具体原因。 本文的第三章分析了中国少儿科普当前面临的困局以及目前少儿科普图书出版发行的新变化，总结了《十万个为什么》为代表的传统知识型科普读物给我们留下了宝贵的经验，提出了适应时代及社会发展的需求如何从传统科普向科学传播转变的若干建议。 总之，本文通过总结《十万个为什么》出版发行的特点，从新中国的科普事业发展的大背景中解读了其兴衰变化的原因，并结合现实问题进行了探讨，以期能为当今的科学传播和普及工作提供有益的思路。
【关键词】：《十万个为什么》 少儿科普读物 传统科普 科学传播
【学位授予单位】：上海交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：N49
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 绪论11-17
• 第1章 《十万个为什么》各版次成书特点17-40
• 1.1 书名——“灵魂之窗17-23
• 1.1.1 对《十万个为什么》书名由来的质疑17-19
• 1.1.2 寻找吉卜林的诗19-20
• 1.1.3 寻找俄文版吉卜林20-21
• 1.1.4 С.Я.Маршак是谁21-22
• 1.1.5 号召力巨大的“十万个为什么22-23
• 1.2 装帧——“脸面23-30
• 1.2.1 “小巧”且“花哨”的第一版24-25
• 1.2.2 “内敛”的第二版和第四版25-27
• 1.2.3 “双色”的文革版27-28
• 1.2.4 “彩虹”色新世纪版28-29
• 1.2.5 《十万个为什么》装帧变化29
• 1.2.6 从《十万个为什么》装帧看去29-30
• 1.3 内容——“核心价值30-38
• 1.3.1 内容特点31-34
• 1.3.2 各版《十万个为什么》行文方式和插图风格变化34-38
• 1.4 《十万个为什么》各组成部分变化趋势38-40
• 1.4.1 审美——童趣缺失38-39
• 1.4.2 内容——通俗性、趣味性下降39-40
• 第2章 《十万个为什么》与新中国传统科普40-63
• 2.1 新中国第一个科普高峰背景下《十万个为什么》的诞生40-47
• 2.1.1 新中国第一个科普高峰40-41
• 2.1.2 科普读物曲折中发展41-42
• 2.1.3 《十万个为什么》诞生42-44
• 2.1.4 第二版(修订本版)延续辉煌44-46
• 2.1.5 时代造就的经典46-47
• 2.2 文革中的《十万个为什么》47-52
• 2.2.1 文革时期科普47-48
• 2.2.2 批判《十万个为什么》48-49
• 2.2.3 第三版（文革版）《十万个为什么》49-52
• 2.3 新中国第二个科普高峰的兴起与消退背景下的《十万个为什么》52-57
• 2.3.1 恢复科普52
• 2.3.2 第二个科普高峰兴起52-53
• 2.3.3 第四版的继承与发展53-55
• 2.3.4 第二个科普高峰的消退55-56
• 2.3.5 略显尴尬的续编本56-57
• 2.4 复苏中的科普事业与《十万个为什么》57-61
• 2.4.1 科普复苏57-58
• 2.4.2 力图打破传统的新世纪版58-59
• 2.4.3 市场经济下的新世纪版59-61
• 2.5 辉煌背后看问题61-63
• 第3章 中国科普读物困局与《十万个为什么》63-67
• 3.1 中国少儿科普读物的困局63-64
• 3.2 传统科普出版向科学传播发展64-65
• 3.3 科学传播影响下的《十万个为什么》65-67
• 结束语67-70
• 参考文献70-73
• 附录：5 版《十万个为什么》始终保留的169 个“为什么”73-79
• 致谢79-81
• 攻读学位期间发表的学术论文81

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 范艳佳;方明生;;从《十万个为什么》问题征集信息看小学生科学意识现状[J];现代基础教育研究;2012年04期

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本文编号：374558