应对方式、社会支持在高职学生自评症状与总体幸福感中的调节/中介效应研究

发布时间：2023-03-07 21:36

　　目的探讨应对方式、社会支持在高职学生自评症状与总体幸福感中的调节/中介效应,为开展心理健康教育提供循证依据。 方法采用分层整群抽样的方法,于2009年抽取安徽省某高职学校在校生1916名,采用问卷调查方式进行现场调查。调查表内容包括:(1)一般人口学特征,如年龄、性别、是否独生子女等;(2)症状自评量表(SCL-90);(3)总体幸福感量表;(4)社会支持评定量表;(5)特质应对方式问卷。进行心理健康评定。分析自评症状与总体幸福感、应对方式、社会支持之间的相关性,以及应对方式、社会支持在自评症状与总体幸福感之间的调节与中介作用。采用EpiData 3.1软件建立数据库,SPSS16.0软件包进行数据分析,统计方法包括χ2检验、相关分析、结构方程模型以及路径分析。 结果本次调查共高职高专在校大学生1916人,其中男生611人,年龄在19²2岁之间,平均年龄:20.35±1.09岁,女性1305人,平均年龄:20.15±1.00岁,66.02%的人来自农村,独生子女比例为20.51%。调查对象SCL-90总分为148.79±50.33分,总症状指数为1.65±0.56...

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研究背景
    参考文献
中文摘要
Abstract
前言
对象与方法
结果
讨论
本研究的局限性
结论
参考文献
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    一、个人情况
    二、读研期间主要科研实践、论文发表的情况
致谢
综述
    参考文献
附录



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