南宁市中小学教师信息素养提升策略研究

发布时间：2017-05-19 22:25

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【摘要】：信息素养是现代教育对教师的必然要求之一。信息化社会对教育的影响使教师面临着前所未有的挑战,作为信息社会的普通公民和科学知识的传播者,教师须对自己的角色进行新的定位,更新教育观念,努力提高自身信息素养。教师具备良好的信息素养是适应信息化教育及课程改革的需要,也是进一步更新教育观念,更新教学模式与教学方法的要求,只有这样,才能更好地发挥信息技术在教育中的功能,优化教学过程,从而提高实际教学质量和教学效果。 本研究主要采用文献分析法和问卷调查法,并辅以教师访谈法,以所调查的南宁市中小学校的290位在职教师为研究对象,对南宁市中小学教师的信息素养现状进行深入的调查研究。在充分把握南宁市中小学教师信息素养现状的基础上,本研究结合国内外教师信息素养的相关理论和实践研究成果,从教师的信息意识素养、信息知识素养、信息能力素养、信息道德素养四个方面以及教师利用多媒体技术进行学科教学等方面对调查结果进行了深入分析,发现制约我市中小学教师信息素养提升的六大主要因素,并结合我市的实际情况提出提高中小学教师信息素养的有效策略。
【关键词】：中小学 教师 信息素养 提升策略
【学位授予单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434;G635.1
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 1 绪论6-18
• 1.1 研究的背景和意义6-9
• 1.2 国内外研究现状9-13
• 1.3 研究思路与方法13
• 1.4 相关概念的界定13-18
• 2 信息素养的产生与发展18-24
• 2.1 信息素养概念的提出18
• 2.2 信息素养的发展18-24
• 3 广西中小学教师信息素养研究24-27
• 3.1 广西中小学教师信息素养特殊性研究24-25
• 3.2 广西中小学教师信息素养发展模式25-27
• 4 南宁市中小学教师信息素养现状及问题27-41
• 4.1 南宁市基础教育概况27-28
• 4.2 调查数据分析28-37
• 4.3 教师访谈整理37
• 4.4 调查所揭示的问题37-41
• 5 促进中小学教师信息素养提升策略41-49
• 5.1 教育主管部门41-43
• 5.2 学校方面43-44
• 5.3 教师自身44-46
• 5.4 信息素养培养过程的思考46-49
• 6 结语49-50
• 参考文献50-54
• 附录54-59
• 致谢59-60
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录60

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本文编号：380097