大学生的自我伤害行为与攻击性及其心理健康教育启示

发布时间：2024-02-07 01:23

　　大学生心理健康备受关注,但学界较少从自我伤害行为(SIB)与攻击性(AGG)角度加以理解,探索大学生SIB与AGG之间关系对大学生心理健康教育有理论与实践的双重价值。基于包含典型自我伤害(TSIB)与非典型自我伤害(ATSIB)维度的自我伤害行为量表与攻击性量表,调查全国1585名大学生,发现AGG与ATSIB呈中等程度正相关,强于与TSIB的相关;AGG与SIB部分呈外显特征间与内隐特征间的对应相关关系;大学生SIB与AGG关系的顺序性、条件性、现实性值得关注。

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【文章目录】：
一、青少年的自我伤害行为与攻击性
    (一)自我伤害行为
    (二)攻击性
    (三)自伤行为与攻击性的关系
    (四)问题提出
二、数据、工具与分析策略
    (一)调查对象
    (二)测量工具
        1.自伤行为量表
        2.攻击性量表
    (三)分析策略
三、研究结果
    (一)共同方法偏差检验
    (二)量表质量检验
    (三)自伤行为与攻击性的人口学差异检验
    (四)自伤行为与攻击性的简单相关分析
    (五)典型自伤行为与攻击性的典型相关分析
    (六)非典型自伤行为与攻击性的典型相关分析
四、结论与讨论
    (一)大学生自伤行为与攻击性的关系
        1.典型自伤行为与攻击性
        2.非典型自伤行为与攻击性
    (二)大学生行为心理健康教育的启示
        1.关注大学生自伤行为与攻击性发展之间的顺序性
        2.理解大学生自伤行为与攻击性作为“消极能量”宣泄途径的条件性
        3.尊重大学生自伤行为与攻击性表现的现实性
        4.以更宏观的眼光看大学生心理健康教育



本文编号：3896523