河南省县域学校体系规模、可达性演化特征及其分异

发布时间：2024-03-22 18:47

　　县域义务教育学校体系规模的合理布局、适龄儿童入学可达性对义务教育公平和均衡发展具有重要意义。采用基尼系数、齐夫指数等方法对泌阳县2004—2016年县域小学学校体系规模空间演化特征、就学可达性变化及其空间分异进行了实证研究。结果表明:研究区县域小学规模两极分化严重,学生和教师的城乡不平衡指数大大增加,首位学校以及位序靠前的学校垄断性增强,学校规模从均衡发展演化为非均衡状态;2016年入学距离在2 km范围内的自然村相比2004年略有降低,距最近完全小学在2 km范围内的自然村出现大幅降低,完全小学大幅减少,服务范围增大,覆盖度出现显著降低;2016年各乡镇学生、教师基尼系数显著增加,全县范围空间分异规律基本一致;相比2004年,2016年地形高度、距乡镇政府所在地距离对自然村入学距离影响显著增强,特别是对最近完全小学入学距离的影响更大。

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【部分图文】：

图1泌阳县区位、行政区划（a）与样点（b）（2012年）

的均衡发展和合理空间布局提供科学依据。1数据来源与研究区概况1.1研究区概况研究区泌阳县是中部较典型农区县，位于河南省西南部，行政区划隶属于驻马店市，地形以浅山丘陵为主，平原主要分布于县域西部和东北部，暖温带大陆性季风气候。2012年全县面积2774km2，人口96万，下辖8镇1....

图22004年和2016年泌阳县小学在校生等级规模的空间变化

为0.8317、0.8302，均大于0.8，拟合优度较高。学校规模分布符合序位规模的分布特征，2004年D值为1.65，大于1，意味着各个小学在校生的总体规模分布较为均衡，中间适度规模的学校较多；2016年D值为0.76，说明学校规模体系的整体差异性比较大，首位学校以及位序靠前学....

图3泌阳县2004年、2016年小学在校生规模分布双对数坐标Fig.3DoublelogarithmicplotofprimaryschoolstudentsinBiyangCountyin2004and2016

为0.8317、0.8302，均大于0.8，拟合优度较高。学校规模分布符合序位规模的分布特征，2004年D值为1.65，大于1，意味着各个小学在校生的总体规模分布较为均衡，中间适度规模的学校较多；2016年D值为0.76，说明学校规模体系的整体差异性比较大，首位学校以及位序靠前学....

图42004年、2016年完全小学的Voronoi图

发现2004年的完全小学整体分布较为均衡，而在2016年时，完全小学大为减少，在空间分布上也很不均衡。经计算2016年全部小学的平均服务面积比2004年增加了9%，而完全小学平均服务范围面积则增加了138%，Voronoi图对比可以看出，2016年空间分布更加稀疏。3.5就学空间....

本文编号：3934811