多媒体课件主题表达设计研究

发布时间：2017-05-27 06:03

  本文关键词：多媒体课件主题表达设计研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着教育信息化步伐的加快,计算机技术被广泛地引入到教育领域,计算机辅助教育和多媒体教学展现出了前所未有的广阔应用前景。计算机辅助教育和多媒体教学相关理论和实践也日益成熟。多媒体课件是现代多媒体教学的一个核心组成要素。目前,利用多媒体课件进行教学活动已经是非常普遍的现象。 通过前期调研了解到,尽管大多数课堂利用多媒体课件进行教学,但这种教学形式并未取得很好的成效。学习者普遍反映多媒体课件设计有问题。从对课堂使用的一些课件进行观摩后发现很多课件设计过于注重画面形式美,却忽视了画面的教学内容。学习者浏览过课件画面后,对画面内容往往印象不深,对知识的理解与记忆也达不到教学目标的要求。这反映了目前很多课件设计中普遍存在的问题:画面主题表达不清;画面形式与主题不统一。多媒体课件旨在促进学习者的学习,画面中的教学内容是学习者学习的对象,是需要借助画面形式的安排来突出的。多媒体课件画面是由图、文、像等视觉元素构成的,不同元素之间的安排构成不同的画面形式,画面形式有利于突出主题,从而能使学习者在浏览画面时一下子就注意到主题,并对其进行理解和识记。基于这样的问题,本文提出多媒体课件主题表达的论题,根据构成画面形式的视觉元素的特点和作用,选择合适的视觉元素,进而合理组织画面中的各种元素,突出主题,使画面形式更好地服务于主题。 本文运用文献资料法、问卷调查法、内容分析法等研究方法了解了目前课堂使用的课件在主题表达设计方面的现状,同时对课堂中使用的多媒体课件和课件大赛中部分多媒体课件作品进行了内容分析与比较,归纳了多媒体课件在主题表达设计上存在的一些问题,并在学习理论、心理学、教学设计理论、摄影艺术、艺术学、平面设计学等学科已有的理论成果指导下,针对存在的问题,提出了多媒体课件主题表达设计的原则、策略和设计方案以实现多媒体课件画面主题的表达。
【关键词】：多媒体课件 主题表达 主题表达设计原则 主题表达设计策略
【学位授予单位】：徐州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 绪论9-16
• 1.1 研究背景9-12
• 1.2 研究目的与意义12-13
• 1.2.1 研究目的12
• 1.2.2 研究意义12-13
• 1.3 研究思路与方法13-14
• 1.3.1 研究思路13-14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.4 研究内容14-16
• 第二章 相关内容概述及理论基础16-34
• 2.1 多媒体课件概述16-22
• 2.1.1 多媒体课件16-17
• 2.1.2 多媒体课件画面中的视觉元素17-22
• 2.2 多媒体课件主题表达概述22-25
• 2.2.1 多媒体课件的主题22
• 2.2.2 多媒体课件主题表达22-23
• 2.2.3 多媒体课件画面主题表达的特点23-25
• 2.3 多媒体课件画面的特征25-27
• 2.4 理论基础27-34
• 2.4.1 多媒体学习的认知理论27-30
• 2.4.2 视觉流程理论30-34
• 第三章 关于多媒体课件主题表达现状调查与分析34-55
• 3.1 调查活动设计与实施34-35
• 3.1.1 调查的目的34
• 3.1.2 调查对象的选择34
• 3.1.3 调查问卷的设计34-35
• 3.1.4 问卷发放与回收35
• 3.2 调查结果统计与分析35-47
• 3.2.1 课堂使用多媒体课件教学的频率35-36
• 3.2.2 多媒体课件使用效果36-40
• 3.2.3 使用效果不佳的原因40-41
• 3.2.4 教师制作课件的目标定位41
• 3.2.5 课件画面中视觉元素的运用41-46
• 3.2.6 教师选择视觉元素的依据46-47
• 3.3 调研总结47-55
• 3.3.1 多媒体课件主题表达的重要性48
• 3.3.2 多媒体课件画面主题表达设计存在的问题48-55
• 第四章 多媒体课件主题表达设计的原则和策略55-69
• 4.1 多媒体课件主题表达设计原则55-56
• 4.1.1 画面主题首要原则55
• 4.1.2 主题分解适中原则55
• 4.1.3 主题易读性原则55
• 4.1.4 主题与表现形式统一性原则55-56
• 4.2 多媒体课件主题表达设计策略56-69
• 4.2.1 合理选择视觉元素56
• 4.2.2 选择合适的画面构图形式56-59
• 4.2.3 巧妙处理好画面视觉元素之间的关系59-68
• 4.2.4 注意画面视觉元素变化与统一68
• 4.2.5 注意视觉元素之间的对比与和谐68
• 4.2.6 遵从学习者生理与心理规律68-69
• 第五章 多媒体课件主题表达设计方案69-74
• 5.1 多媒体课件主题表达设计的目标与要求69-70
• 5.2 多媒体课件主题表达的设计过程70-74
• 5.2.1 课件主题的选择70-71
• 5.2.2 画面主题的分解71
• 5.2.3 视觉元素的选择71-72
• 5.2.4 画面主题的突出72
• 5.2.5 统一画面主题与画面形式72-74
• 第六章 多媒体课件主题表达设计实例74-83
• 6.1 《氧化还原反应》多媒体课件主题表达设计74-78
• 6.1.1 《氧化还原反应》课件主题选择与画面主题分解74-75
• 6.1.2 《氧化还原反应》课件画面视觉元素的选择75
• 6.1.3 《氧化还原反应》课件画面主题的表达75-77
• 6.1.4 《氧化还原反应》课件画面主题与形式的统一77-78
• 6.1.5 《氧化还原反应》课件设计总结78
• 6.2 优秀设计实例赏析78-83
• 6.2.1 课件主题的选择和画面主题分解78-79
• 6.2.2 课件画面视觉元素的选择79-80
• 6.2.3 画面主题的表达80-83
• 第七章 总结与展望83-85
• 7.1 研究总结83
• 7.2 主要的创新点83-84
• 7.3 后续研究展望84-85
• 参考文献85-89
• 附录一：对课堂使用的多媒体课件主题表达设计的调查（学生）89-92
• 附录二：对课堂使用的多媒体课件主题表达设计的调查（教师）92-94
• 攻读硕士学位期间的科研成果及获奖情况94-95
• 致谢95

【参考文献】

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本文编号：398996