大学生心理健康教育网络模式的构建

发布时间：2017-06-01 10:05

  本文关键词：大学生心理健康教育网络模式的构建，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着社会的发展和科技的进步,互联网作为一种新兴的传播途径,已经渗入到我们生活、学习、工作的方方面面。在当今众多高校中,网络以其开放性、互动性等特点,逐渐成为学校师生交流学习和思想的重要平台,而对于大学生心理健康教育而言,传统的教育模式显然已经不能满足大学生日益增长的心理需求,充分利用网络优势,以网络为载体,进行网络心理健康教育,已成为当前高校心理健康教育的重要课题。 基于上述认识,本文从四个方面对构建大学生心理健康网络教育模式进行了论述。 第一章：对网络教育进行了基本的概述。主要阐述了网络教育内涵、优势、特征,以及网络教育对大学生心理健康教育的意义。 第二章：分析了大学生心理健康教育网络模式的构建的必要性和迫切性。重视和加强大学生心理健康网络教育模式的构建,是当今多元化发展的时代的迫切需要,是全面推进素质教育,培养全面发展创新人才的迫切需要,是加强和改进大学生思想政治教育工作的迫切需要。 第三章：阐述了大学生心理健康教育网络模式的构建依据。本章分为三个小节,分别从构建大学生心理健康教育网络模式的意义、理论基础、实践基础三个方面进行论述。 第四章：初步构建大学生心理健康教育网络模式。在这一章中,提出了大学生心理健康网络教育模式的构建目标和构建原则,设计出了一套大学生心理健康网络教育模式,包括构成要素、教育内容、运行路径,并对这种教育模式的运行以及保障机制作了研究,最后提出了相应的发展对策。 在结论部分谈到了本研究的创新点和不足之处,以及今后努力和改进的方向。笔者认为,大学生心理健康网络教育模式的研究和构建具有理论与实践意义的,但也有一定的难度。
【关键词】：大学生 心理健康 教育 网络模式
【学位授予单位】：重庆交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-13
• 1.1 选题依据及意义9-10
• 1.2 国内外研究成果与发展动态10-11
• 1.3 本论文所要解决的问题及设想11-12
• 1.4 研究方法12-13
• 第一章 网络教育概述13-20
• 1.1 网络教育的主要内容13-16
• 1.1.1 网络教育的内涵13
• 1.1.2 网络教育的特征13-14
• 1.1.3 网络教育的优势14-16
• 1.2 网络及网络教育对大学生心理健康教育的影响16-20
• 1.2.1 网络时代背景对大学生心理发展的影响16-18
• 1.2.2 网络教育对大学生心理健康教育的意义18-20
• 第二章 大学生心理健康教育网络模式的构建的必要性和迫切性20-25
• 2.1 构建大学生心理健康教育网络模式是时代的迫切需要20-21
• 2.2 构建大学心理健康教育网络模式是全面推进素质教育,培养全面发展创新人才的迫切需要21-22
• 2.3 构建大学心理健康教育网络模式是以人为本,满足大学生成长成才的迫切需要22-23
• 2.4 构建大学心理健康教育网络模式是加强和改进大学生思想政治教育工作的迫切需要23-25
• 第三章 大学生心理健康教育网络模式的构建依据25-31
• 3.1 大学生心理健康教育网络模式的构建意义25-26
• 3.2 大学生心理健康网络教育模式构建的理论基础26-28
• 3.2.1 德心共育的教育理念26-27
• 3.2.2 接受机理理论27-28
• 3.3 大学生心理健康网络教育模式构建的实践基础28-29
• 3.4 大学生心理健康网络教育模式构建的现实依据29-31
• 3.4.1 大学生接受心理的独立性增强29
• 3.4.2 大学生接受心理的多变性29-30
• 3.4.3 大学生接受心理选择性增强30
• 3.4.4 大学生接受心理的非理性凸现30-31
• 第四章 大学生心理健康教育网络模式的构建31-46
• 4.1 大学生心理健康教育网络模式构建的目标31
• 4.2 大学生心理健康教育网络模式构建的原则31-34
• 4.2.1 实效性原则31-32
• 4.2.2 主体性原则32
• 4.2.3 整体性原则32-33
• 4.2.4 发展性原则33-34
• 4.3 大学生心理健康教育网络模式的设计34-39
• 4.3.1 大学生心理健康教育网络模式的构成要素34-35
• 4.3.2 大学生心理健康教育网络模式的教育内容35-37
• 4.3.3 大学生心理健康教育网络模式的运行路径37-39
• 4.4 大学生心理健康教育网络模式的运行39-46
• 4.4.1 大学生心理健康教育网络模式的运行分析40-41
• 4.4.2 大学生心理健康教育网络模式中大学生的心理接受过程41-42
• 4.4.3 大学生心理健康教育网络模式运行的保障42-46
• 结论46-47
• 致谢47-48
• 参考文献48-51
• 攻读硕士期间参与的课题、专著、发表的论文、获奖情况51

【参考文献】

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本文编号：412324