《摩尔庄园》对中小学教育网络游戏设计的启示

发布时间：2017-06-01 19:23

  本文关键词：《摩尔庄园》对中小学教育网络游戏设计的启示，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：游戏是伴随着人类文明的进步而发展的,游戏传承了人类的文化,并不断产生新的方式。在当代社会,随着科学技术的进步,网络游戏逐渐成为人类生活中不可或缺的一部分。但是网络游戏的种种负面信息却引发越来越多的关注,特别是对于辨别能力和控制能力都不强的中小学生,网络游戏中的不健康内容和沉迷效应无疑带来了危害,因此许多家长坚决反对孩子接触网络游戏。 作为科技发展产生的新兴事物,在教育方面,网络游戏有它无可比拟的优点。网络游戏能够借助于虚拟技术,创造出一个非常逼真的虚拟世界,使人们在这个世界中尝试与现实世界几乎完全相同的生活体验、人际交流和学习发展等。这种技术可以打破时空限制,使学生在身临其境的感受下进行探索,有助于创造学生进行探究式自主学习的情境。学生在网络游戏所创造的特定情境中,与各地玩家就一些任务功能交流讨论,获得来自各方面的信息,在轻松愉悦的氛围中获得知识和技能的提升。此外,网络游戏更新速度快,能够把网络中海量的资源设计融合到游戏中,利用任务驱动或协作学习等方法,提高学生学习兴趣,激发学生学习动机,促使学生高效率地学习新的知识。 任何一种新生事物产生的效果都是双刃剑。作为教育研究者,我们不能把网络游戏当做洪水猛兽围追堵截,而应当考虑如何避免网络游戏带来的危害,发扬网络游戏的优点并运用到教育中,为中小学生创造一个绿色的网络游戏环境,给他们的学习带来帮助。然而就世界范围而言,教育网络游戏还处于萌芽发展阶段,国内尚没有一款真正意义上较为完善的教育网络游戏。 《摩尔庄园》是淘米公司于2008年4月推出的一款针对6-14岁少年儿童的网络虚拟社区,三年来受到了玩家的热捧和推崇。这款网络游戏的成功运营吸引到了数以百万计的中小学生,给教育网络游戏的设计带来一些启示。本文在学习理论、心理学理论和游戏理论的基础上对《摩尔庄园》各个游戏机制进行研究和调查,分析这款游戏中有哪些优点值得教育网络游戏设计借鉴,哪些问题在教育网络游戏的设计当中应该避免。
【关键词】：中小学 教育网络游戏 《摩尔庄园》
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：TP393.09;G434
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 引言9-10
• 一、研究概述10-14
• （一） 研究背景10-11
• 1、游戏的发展和分类10
• 2、网络游戏在我国的市场产值报告10
• 3、游戏在教育领域的优势10-11
• （二） 研究现状11-12
• （三） 研究内容、目的与框架12-14
• 1、研究内容12
• 2、研究目的12-13
• 3、研究框架13-14
• 二、教育游戏的理论基础和国内外发展研究14-19
• （一） 教育游戏的理论基础14-15
• 1、学习理论的发展对教育游戏的设计理念具有深刻的影响14
• 2、游戏理论对教育网络游戏设计的影响14-15
• （二） 国外教育网络游戏发展现状15-16
• （三） 国内教育网络游戏发展现状16-19
• 三、《摩尔庄园》的游戏机制分析19-32
• （一） 《摩尔庄园》的品牌开创、运营时间、游戏简介19-20
• （二） 《摩尔庄园》游戏机制的深入探究20-31
• 1、《摩尔庄园》的历史展示21-22
• 2、基本操作学习流程22
• 3、《摩尔时报》和邮箱系统22-23
• 4、游戏框架——地图系统及每个场景的小游戏安排23-24
• 5、小游戏分类及简介24-26
• 6、打工赚钱及交易功能26-27
• 7、职业设置和任务功能27
• 8、养殖功能27-28
• 9、背景音乐以及画面特性28-29
• 10、防沉迷系统设置及安全措施29-31
• （三） 《摩尔庄园》对玩家的情感影响和交流方式31-32
• 四、《摩尔庄园》对中小学教育网络游戏设计的启示32-43
• （一） 面向对象分析32-33
• 1、儿童注意力不稳定、不持久32
• 2、儿童的心理稳定性较弱32
• 3、对事物抱有浓厚的好奇感32
• 4、儿童的好胜心强32
• 5、缺乏自控能力32-33
• 6、有强烈的自尊心33
• 7、不知道如何处理人际关系33
• （二） 《摩尔庄园》游戏机制对中小学教育网络游戏设计的启示33-42
• 1、故事情节设计，制作游戏剧本33-36
• 2、中小学教育网络游戏的操作程序36
• 3、情境设计要对现实世界有高度仿真36-37
• 4、游戏的框架以及小游戏设计37-38
• 5、虚拟世界中的打工赚钱以及交易行为38-39
• 6、职业设置和任务功能39
• 7、养殖功能39-40
• 8、背景音乐及画面特性40
• 9、防沉迷系统40-42
• （三） 《摩尔庄园》交流设计对中小学教育网络游戏设计的启示42-43
• 五、研究成果、反思与展望43-44
• （一） 论文成果43
• （二） 论文反思43
• 1、论文的真实性43
• 2、论文的不足43
• （三） 对中小学教育网络游戏发展的展望43-44
• 参考文献44-46
• 附录46-58
• 后记58

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