Buss-Perry攻击问卷在2757名大学生中的应用研究
发布时间:2017-06-02 09:05
本文关键词:Buss-Perry攻击问卷在2757名大学生中的应用研究,由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】:目的对Buss-Perry攻击问卷在大学生群体中进行初步的修订,并运用修订的量表测评工具,在描述大学生攻击行为分布特征的基础之上,分析其影响因素。 方法引入Buss Perry编制的Buss-Perry攻击问卷(Buss-Perry Aggression Questionnaire, BPAQ),翻译后经过小组焦点访谈和专家咨询,确定29个条目初始问卷。以巢湖市和安庆市2757名在校大学生为受试对象进行问卷调查,计算Cronbachα系数评价初始问卷的信度,采用验证性因子分析评价初始问卷的效度。运用t检验、相关系数检验等8种统计学方法及专家评议方法对问卷中各项目分析,筛选合格条目,然后对保留的条目再次进行信度、效度评价。采用最终形成的问卷作为评价青少年攻击行为的工具,将总分由低到高排列,取总分≥P27为高分组,总分P27为对照组。 结果综合统计分析结果和专家意见,最终形成6个维度28个条目的问卷,探索性因子分析结果如下:拟合优度的卡方检验(χ2/df=5811.6/371=15.67),PAQ拟合优度(GFI)为0.843,RFI为0.704,CFI为0.742,RMSEA为0.074。提取的6个公因子累积方差贡献率为52.00%。问卷的重测信度、Cronbach’sα系数和分半信度分别为0.890,0.884和0.810。修订的Buss-Perry攻击问卷具有更好的信度和效度。巢湖、安庆两地大学生BPAQ总分为68.46±16.50。单因素分析显示:与父亲关系一般、学习成绩差、学习负担重、自评相貌不理想、对自己要求低、不良减肥行为、间歇性暴饮暴食、间歇性偷偷进食、一顿吃多而自责可能是攻击行为发生的危险因素。多因素Logistic回归分析结果显示:与“和父亲关系一般”的大学生相比,“和父亲关系亲密”以及“非常亲密”的大学生发生攻击行为的可能性分别是前者的0.75倍(0.60- 0.92)和0.58(0.45-0.75)倍;父母期望值一般的大学生发生攻击行为的可能性是父母期望值很高者0.64倍(0.49-0.85);具有极不良饮食控制行为的大学生发生攻击行为的危险性是对照组的1.56倍(1.18-2.07);具有间歇性暴饮暴食的大学生发生攻击行为的危险性是对照组的1.53倍(1.23-1.91)。 结论修订后的Buss-Perry攻击问卷具有较高的信度和效度,但其在中国应用时尚须进一步修订、完善。青少年攻击行为除受个性以及家庭因素影响外,其他健康危险行为共存影响性不容忽视。加强与父母的交流,对青少年采取必要的健康教育是防止攻击行为发生的有效途径。
【关键词】:青少年 心理学 攻击 因子分析
【学位授予单位】:安徽医科大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G444;G645.5
【目录】:
- 英文缩略语5-6
- 中文摘要6-8
- 英文摘要8-10
- 前言10-15
- 对象与方法15-18
- 结果18-28
- 讨论28-31
- 结论31-32
- 参考文献32-35
- 个人简历35-36
- 致谢36-37
- 综述37-45
- 参考文献43-45
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 郑希付;良性亲子关系创立模式[J];湖南师范大学社会科学学报;1998年01期
2 高桦;;被攻击者的性别差异研究[J];社会心理科学;1997年04期
3 陶芳标;心理卫生评定量表的正确应用[J];中国学校卫生;2003年04期
4 王俊;余毅震;;攻击行为学生的人格特征及影响因素配对研究[J];中国学校卫生;2006年03期
5 张文新,王益文,鞠玉翠,林崇德;儿童欺负行为的类型及其相关因素[J];心理发展与教育;2001年01期
6 王益文,林崇德,张文新;儿童攻击行为的多方法测评研究[J];心理发展与教育;2004年02期
7 胡宁;邓林园;张锦涛;方晓义;陈蕾;梅海燕;;家庭功能与青少年问题行为关系的追踪研究[J];心理发展与教育;2009年04期
8 戴春林;吴明证;杨治良;;个体攻击性结构与自尊关系研究[J];心理科学;2006年01期
9 杨治良,刘素珍;“攻击性行为”社会认知的实验研究[J];心理科学;1996年02期
10 张倩,郭念锋;攻击行为儿童大脑半球某些认知特点的研究[J];心理学报;1999年01期
本文关键词:Buss-Perry攻击问卷在2757名大学生中的应用研究,由笔耕文化传播整理发布。
,本文编号:414721
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xueshengguanli/414721.html