流动初中生学校适应及其与社会支持、生活满意度的关系

发布时间：2017-06-02 12:19

  本文关键词：流动初中生学校适应及其与社会支持、生活满意度的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：城市流动初中生正处于发展、发育的关键和非常时期,流动初中生在适应新的城市生活中,城市校园给了他们一个很好的缓冲空间,是他们成长中最为重要的环境之一,他们能否适应城市学校的学习生活,将会对他们今后的生活产生巨大的影响。本研究采用开放式问卷和质性访谈在编制城市流动初中生学校适应问卷的基础上考察了流动初中生学校适应的特点;并进一步探讨了城市流动初中生学校适应与社会支持、生活满意度之间的关系,获得如下主要结论: 第一,本研究编制的城市流动初中生学校适应外在因素和内在因素两个分量表,其中内在因素包括自我评价、学习适应;外在因素包括:同伴关系、师生关系、学校环境等五个维度。问卷具有较好的信度和效度,可以用作对城市流动初中生学校适应的测量。 第二,城市流动初中生学校适应总问卷及各个维度上的平均分在3左右,说明城市流动初中生学校适应总体上处于中等水平。城市流动初中生学校适应最高分同伴适应为3.522,最低分老师适应为2.892,其他依次为学校环境适应、学习适应和自我评价。 第三,城市流动初中生学校适应各维度除了在学习适应维度上不存在性别差异,在其他各维度上均存在差异,且女生显著高于男生。 第四,城市流动初中生学校适应各维度存在年级显著差异,自我评价、学习适应、同伴关系、师生关系、学校环境五个维度适应水平随着年级的增高而提高。 第五,城市流动初中生学校适应各维度除了在学习适应维度上,独生与非独生流动初中生不存在差异,在其他各维度上均存在差异,且独生显著高于非独生。 第六,城市流动初中生学校适应各维度除了在学习适应维度上父母文化水平不存在差异之外,在其各维度上均存在差异,且父母文化水平高的显著高于父母文化水平低的。 第七,城市流动初中生学校适应各维度与社会支持和生活满意度各维度之间存在显著相关,且社会支持在城市流动初中生学校适应的外在因素和部分生活满意度之间起到了中介效应。
【关键词】：城市流动初中生 学校适应 社会支持 生活满意度
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 引言11-13
• 第一部分 文献综述13-27
• 1 流动儿童的研究13-16
• 1.1 流动儿童概念13
• 1.2 流动儿童现状13-14
• 1.3 流动儿童的相关研究14-16
• 2 学校适应的研究16-19
• 2.1 学校适应的概念16-17
• 2.2 学校适应的内容17-19
• 2.3 学校适应的测量19
• 3 社会支持的研究19-21
• 3.1 社会支持的概念19-20
• 3.2 社会支持的分类20-21
• 4 生活满意度21-22
• 4.1 生活满意度的概念21
• 4.2 生活满意度的测量21
• 4.3 生活满意度的影响因素21-22
• 5 学校适应与社会支持、生活满意度的相关研究22-25
• 5.1 学校适应与社会支持的相关研究22-23
• 5.2 学校适应与生活满意度的相关研究23-24
• 5.3 社会支持与生活满意度的相关研究24-25
• 6 研究不足与问题提出25-27
• 6.1 研究不足25-26
• 6.2 问题提出26-27
• 第二部分 总体研究设计27-31
• 1 研究目的27
• 2 研究意义27-28
• 2.1 理论意义27
• 2.2 实践意义27-28
• 3 核心概念界定28
• 4 研究假设28-29
• 5 总体研究框架29-30
• 6 实施过程30-31
• 第三部分 研究过程与结果31-59
• 研究一 城市流动初中生学校适应问卷的编制31-43
• 1 研究目的31
• 2 研究假设31
• 3 研究方法和程序31-37
• 3.1 城市流动初中生学校适应问卷结构的形成31-36
• 3.2 城市流动初中生学校适应问卷的初步编制36
• 3.3 进行预测36-37
• 4 结果和分析37-43
• 4.1 项目分析37
• 4.2 探索性因素分析37-38
• 4.3 验证性因素分析38-40
• 4.4 信度分析40-41
• 4.5 效度分析41
• 4.6 城市流动初中生学校适应各维度之间的相关41-42
• 4.7 小结42-43
• 研究二 城市流动初中生学校适应的特点43-49
• 1 研究目的43
• 2 研究假设43
• 3 研究方法43-44
• 3.1 被试43
• 3.2 研究工具43
• 3.3 实施过程43-44
• 3.4 数据处理44
• 4 结果与分析44-49
• 4.1 城市流动初中生学校适应的总体特征44-45
• 4.2 城市流动初中生学校适应的性别差异分析45
• 4.3 城市流动初中生学校适应的年级差异分析45-46
• 4.4 流动初中生学校适应的独生与否差异分析46
• 4.5 流动初中生学校适应的父母文化程度差异分析46-48
• 4.6 小结48-49
• 研究三 城市流动初中生学校适应与社会支持、生活满意度的关系49-59
• 1 研究目的49
• 2 研究假设49
• 3 研究方法49-51
• 3.1 被试49-50
• 3.2 研究工具50
• 3.3 研究程序50-51
• 4 统计处理51
• 5 结果与分析51-59
• 5.1 城市流动初中生社会支持的特点分析51
• 5.2 城市流动初中生生活满意度的特点分析51-52
• 5.3 城市流动初中生学校适应与社会支持、生活满意度的相关分析52-53
• 5.4 城市流动初中生学校适应对社会支持的回归分析53-54
• 5.5 城市流动初中生学校适应对生活满意度的回归分析54-55
• 5.6 城市流动初中生社会支持对生活满意度的回归分析55-56
• 5.7 社会支持在城市流动初中生学校适应外部因素与生活满意度之 间的部分中介作用56-57
• 5.8 小结57-59
• 第四部分 综合讨论59-69
• 1 城市流动初中生学校适应量表的结构与编制59-60
• 1.1 城市流动初中生学校适应量表结构的分析59
• 1.2 城市流动初中生学校适应量表编制的分析59-60
• 2 城市流动初中生学校适应的特点分析60-63
• 2.1 城市流动初中生学校适应的整体状况60
• 2.2 城市流动初中生学校适应的性别差异60-61
• 2.3 城市流动初中生学校适应的年级差异61-62
• 2.4 城市流动初中生学校适应的独生与否的差异62
• 2.5 城市流动初中生学校适应父母文化程度的差异62-63
• 2.6 城市流动初中生学校适应家庭收入水平和父母职业的差异63
• 3 城市流动初中生学校适应与社会支持、生活满意度的关系分析63-69
• 3.1 城市流动初中生社会支持的特点分析63
• 3.2 城市流动初中生生活满意度的特点分析63-64
• 3.3 城市流动初中生学校适应与社会支持、生活满意度的相关分析64-65
• 3.4 城市流动初中生学校适应和社会支持的相关分析65
• 3.5 城市流动初中生学校适应和生活满意度的相关分析65-66
• 3.6 社会支持在城市流动初中生学校适应与生活满意度之间的中介作用分析66-69
• 第五部分 研究结论与展望69-71
• 1 研究结论69-70
• 2 创新之处70
• 3 研究不足及展望70-71
• 参考文献71-77
• 附录A 城市流动初中生学校适应开放式问卷77
• 附录B 城市流动初中生学校适应访谈提纲77
• 附录C 指导语77-83
• 致谢83-84
• 攻读学位期间发表的学术论文目录84-85

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