我国现代远程教育发展问题研究

发布时间：2017-06-04 09:12

  本文关键词：我国现代远程教育发展问题研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：经过十余年的砥砺发展,现代远程教育试点工作极大地推进了我国远程教育由第一代函授教育、第二代广播电视教育向第三代网络教育的转化,为提高国民素质、促进和谐社会建设和构建终身教育体系做出了应用的贡献。 本文试图在梳理中外远程教育发展进程脉络的基础上,探寻我国现代远程教育特有的发展规律和模式,在肯定现代远程教育取得历史成就的同时,客观地指出在发展过程中存在过度追求经济效益、忽略教育公平、弱化思想道德教育等办学失范问题,现代远程教育还不能完全适应经济社会发展和广大社会成员多样化的学习需求。为了破解现代远程教育发展的困境,本文综合运用经济学和社会学的方法深刻剖析了产生问题的社会原因和体制原因,提出了加强现代远程教育法规制度建设、增强高校责任意识、创新网络教育思想道德教育形式的应对举措。 当前,现代远程教育发展面临新的形势,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》把现代远程教育列为现代国民教育体系和终身教育体系的重要组成部分。本文的研究旨在推动现代远程教育试点高校直面挑战,承担责任,改革创新,提高办学质量和水平,为促进教育公平、提高综合国力、建设人力资源强国发挥独特的作用。
【关键词】：现代远程教育 发展问题 对策分析 伦理责任 改革创新
【学位授予单位】：南京大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-10
• 一、研究背景、意义7
• 二、研究状况7-9
• 三、研究思路、创新点及方法9-10
• 第一章 现代远程教育概述10-37
• 第一节 远程教育的发展历史10-22
• 一、远程教育概念分析与起源考订10-17
• 二、我国远程教育发展历程回顾17-22
• 第二节 现代远程教育的发展进程22-37
• 一、现代远程教育诞生的背景22-26
• 二、我国现代远程教育的现状26-37
• 第二章 我国现代远程教育发展问题分析37-56
• 第一节 我国现代远程教育发展中存在的问题37-44
• 一、过度追求经济效益37-41
• 二、忽略教育公平41-42
• 三、弱化思想道德教育42-44
• 第二节 我国现代远程教育发展存在问题的原因分析44-50
• 一、远程教育管理的“双轨制”现象44-45
• 二、被产业化的现代远程教育45-47
• 三、制度设计的缺陷47-50
• 第三节 我国现代远程教育存在问题的社会影响50-56
• 一、产生乱办学的链式反应50-51
• 二、阻碍现代远程教育的推广51-53
• 三、影响社会稳定53-56
• 第三章 我国现代远程教育问题的对策分析56-74
• 第一节 加强现代远程教育制度建设56-64
• 一、政府和教育主管部门主导法规制度建设56-61
• 二、高校加强规范管理61-64
• 第二节 增强现代远程教育试点高校的责任意识64-68
• 一、南京大学网络教育学院的办学实践64-66
• 二、教学过程工具化的效果——以南京大学大学语文网络精品课程为例66-68
• 第三节 创新现代远程教育道德教育形式68-74
• 一、创新网络教育思想道德教育管理体系69-71
• 二、实行网络教育主体性道德教育71-74
• 结束语74-75
• 参考文献75-79
• 致谢79-80

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本文编号：420540