基于网络教学平台高校公选课课程设计的研究

发布时间：2017-06-04 20:08

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【摘要】：高校公选课是实现综合素质教育的重要构成部分,它肩负着提高学生综合素质、优化学生知识结构、促进学生个性发展、培养创新人才的重任。但目前很多高校中出现了学生很难选到自己想选公选课的问题,这让公选课很难发挥其作用。原因主要在于公选课开班人数的限制和上课时间的冲突。如果高校开设一些网络公选课,将一些适合的公选课程的整个教学环节都在完全网络环境下进行,这样不但解决了以上的问题,还可以解决一些高校公选课师资缺乏的问题,更重要的是还能够很好得锻炼学生的网络学习能力以及自主学习和协作学习的能力,培养学生的媒体素养和信息素质。 网络环境与课堂环境相比发生了很多方面的变化,教学方式和策略等都要发生很大的改变,对教师的要求也有很大的不同。那么如何更好的进行基于网络教学平台的公选课教学,最重要的就是课程设计。笔者结合自身的教学经历和网络课程项目设计开发经验对基于网络教学平台公选课课程设计的主要环节进行了分析和论述。具体从目标设计、课程导航设计、教学资源设计、教学评价与反馈设计和教学交互设计进行了较为详细的阐述。旨在让更多的高校教学工作者重视完全网络环境下的公选课教学,为如何进行基于网络教学平台的公选课教学提供一些参考,让公选课能够在高校得到重视,发挥其自身的重要意义。
【关键词】：网络教学平台 公选课 课程设计 自主学习 协作学习
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 导论8-16
• 1.1 研究背景8
• 1.2 问题的提出与研究内容8-10
• 1.3 研究现状与研究方法10-12
• 1.3.1 研究现状10-12
• 1.3.2 研究方法12
• 1.4 研究的意义及创新之处12
• 1.5 相关概念的界定与解释12-16
• 1.5.1 公选课12-13
• 1.5.2 E-learning13
• 1.5.3 混合式学习13-14
• 1.5.4 网络教学平台14
• 1.5.5 课程设计14-15
• 1.5.6 网络课程15-16
• 第2章 基于网络教学平台课程设计的理论基础16-20
• 2.1 自主与协作学习理论16-17
• 2.2 建构主义学习理论17-18
• 2.3 混合式学习理论18
• 2.4 泰勒原理18-20
• 第3章 高校开设网络公选课的必要性20-26
• 3.1 高校开设公选课的意义20
• 3.2 高校公选课存在的问题20-21
• 3.3 高校开设网络公选课的意义21-24
• 3.3.1 有助于解决高校公选课存在问题21-22
• 3.3.2 有助于提高学生自主与协作学习能力22-23
• 3.3.3 有助于培养学生的网络学习能力和信息素质23-24
• 3.4 网络公选课的适用范围24-26
• 第4章 高校网络教学平台的分析26-34
• 4.1 高校网络教学平台的应用现状分析26-27
• 4.2 高校网络教学平台必备的功能模块分析27-34
• 4.2.1 课程介绍模块28-29
• 4.2.2 课程通知模块29
• 4.2.3 教学(学习)材料模块29-30
• 4.2.4 课程作业模块30
• 4.2.5 答疑讨论模块30-31
• 4.2.6 在线测试模块31
• 4.2.7 专题讨论模块31-32
• 4.2.8 学生成果展示模块32
• 4.2.9 课程资源共享模块32
• 4.2.10 个人空间模块32-33
• 4.2.11 课程管理模块33-34
• 第5章 基于网络教学平台公选课的课程设计34-52
• 5.1 课程目标的设计34-36
• 5.1.1 课程目标的含义34
• 5.1.2 课程目标的分类34-35
• 5.1.3 课程目标设计的策略35-36
• 5.2 课程导航的设计36-38
• 5.2.1 课程导航的必要性36-37
• 5.2.2 基于网络教学平台教学的课程导航策略37-38
• 5.3 教学资源的设计38-41
• 5.3.1 基于网络教学平台的学习资源类型及设计策略39-41
• 5.3.2 教学资源设计原则41
• 5.4 学习评价与反馈设计41-47
• 5.4.1 课程作业的设计42-43
• 5.4.2 作业呈现的方式类型43-44
• 5.4.3 完全网络环境下课程作业的批阅44-45
• 5.4.4 网络环境下作业设计的原则45-47
• 5.5 教学交互的设计47-52
• 5.5.1 基于网络教学平台的人际交互的方式47
• 5.5.2 QQ群交互在基于网络教学平台的公选课教学中的运用47-50
• 5.5.3 促进学生的人际交互、提高教学交互的质量的策略50-52
• 第6章 结论与展望52-54
• 6.1 研究结论52-53
• 6.2 研究展望53-54
• 致谢54-56
• 参考文献56-58
• 附录A 高校本科生基于网络教学平台公选课学习调查问卷58-60
• 附录B 高校教育技术中心教师访谈问卷60-61
• 攻读学位期间的研究成果61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 吴芳;王成珉;;浅谈公选课网络教学中的作业设计[J];太原城市职业技术学院学报;2009年10期

2 李红美;网络环境下自主学习模式的探讨[J];电化教育研究;2004年04期

3 张筱兰;欧阳汝梅;;高校自主学习型网络课程的设计策略[J];电化教育研究;2008年12期

4 高丹丹;;论网络学习的评价[J];电化教育研究;2009年11期

5 王红山;;浅谈应用型本科高校的公选课建设[J];中国科教创新导刊;2009年19期

6 吴青青;;现代教育理念下的混合式学习[J];贵州社会主义学院学报;2009年02期

7 武法提;;论网络课程及其开发[J];开放教育研究;2006年01期

8 陈再焕;网络学习资源设计的原则和方法初探[J];经济与社会发展;2004年08期

9 李真;岳从远;冯路;;国外网络教学的发展状况与启示[J];职业教育研究;2006年03期

10 刘筱;;高校公选课存在的问题及对策研究[J];江西金融职工大学学报;2008年05期

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1 丛琳琳;基于WEB的网络教学平台的设计与实现[D];山东大学;2008年

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本文编号：421994