外来务工与城市普通初中生的自我概念及其与气质、父亲教养的关系

发布时间：2017-06-08 00:17

  本文关键词：外来务工与城市普通初中生的自我概念及其与气质、父亲教养的关系，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自我概念是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉,即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。自我概念的正常发展是衡量个体心理健康的标准之一,初中生自我概念的发展正处于一个突飞猛进的阶段,在此时期的自我概念的发展受到多个方面的影响,其中家庭因素中的父母教养是一个重要的因素,以往的研究表明,父亲与母亲相比,在儿童的发展过程中至少占有同等的地位,这就说明了父亲教养的重要性。儿童气质的差异性也在一定的程度上影响自我概念的发展,本论文研究的目的就在于探讨初中生自我概念与气质、父亲教养的关系,并且对外来务工家庭初中生和城市普通初中生进行对比。 本研究使用问卷调查法,以438名初中生为被试,施测了父亲教养方式评价问卷、自我概念问卷和气质问卷。利用方差分析、相关分析、回归分析等对外来务工中学生和普通城市中学的自我概念特点及其与父亲教养、气质的关系进行了考察,得出以下结论: 1在初中生的自我概念上,性别差异不显著,外来务工学校的非外来务工子女的社交自我概念、一般自我概念、自我悦纳的发展水平要显著高于外来务工子女和普通城市中学生,外来务工学校的非外来务工中学生与普通城市中学生的学业自我概念、自我胜任发展水平要显著高于外来务工中学生。 2在气质上,城市普通初中生在高程度兴奋性方面得分要显著高于外来务工初中生和外来务工学校非外来务工初中生;女生在归属感上、意志控制、敏感性、消极情绪方面得分要显著高于男生,在高程度兴奋性方面男生得分显著高于女生。 3与外来务工初中生相比,城市普通初中生的父亲会采取更多的温情支持、讲理引导和民主的教养方式;父亲对男生采取身体强迫、言语敌意和专断惩罚的教养方式要显著多于女生。 4父亲的温情支持、讲理引导、民主、赞许这些积极的教养方式对中学生自我概念的发展有积极的影响,而父亲的言语敌意、专断惩罚、放任、身体强迫这些消极的教养方式对中学生自我概念的发展有消极的影响。 5气质的意志控制、归属感、敏感性、高程度兴奋性维度上的高得分对自我概念的发展有积极影响,而在气质的攻击性、消极情绪、害羞、易受挫性的维度上的高得分对自我概念的发展起到消极的影响。 6在气质的意志控制、归属感、敏感性、高程度兴奋性的维度上得分高的初中生,父亲更倾向于采取温情支持等积极的教养方式,而在气质的攻击性、消极情绪、易受挫性、害羞的维度上高得分的初中生,父亲更倾向于采取专断惩罚等消极的教养方式。 7气质的易受挫性在温情支持和一般自我概念之间起调节作用,气质的易受挫性在父亲的温情支持、放任和学业自我概念之间起调节作用。
【关键词】：自我概念 父亲教养 气质 外来务工
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 第一部分 研究综述与问题提出10-26
• 1 理论依据10-24
• 1.1 自我概念10-14
• 1.1.1 自我概念的定义10-11
• 1.1.2 自我概念发展的影响因素11-13
• 1.1.2.1 家庭因素11-12
• 1.1.2.2 自身因素12
• 1.1.2.3 学校因素12-13
• 1.1.3 中学生自我概念发展的特点13-14
• 1.2 气质14-16
• 1.2.1 气质概念14
• 1.2.2 以往关于气质维度的研究14-16
• 1.3 父亲教养16-20
• 1.3.1 父亲教养的概念16
• 1.3.2 父母教养方式的维度16-18
• 1.3.2.1 国外关于父母教养方式维度的研究16-17
• 1.3.2.2 国内关于父母教养方式维度的研究17-18
• 1.3.3 父母教养对儿童发展的影响18-20
• 1.4 自我概念与父亲教养、气质的关系20-24
• 1.4.1 自我概念与气质的相关研究20
• 1.4.2 自我概念与父母教养的相关研究20-22
• 1.4.3 气质与父母教养的良好拟合22-23
• 1.4.4 气质、教养、自我概念三者间的相关研究23-24
• 2 问题提出及研究意义24-25
• 2.1 问题提出24-25
• 2.2 研究意义25
• 3 研究问题25
• 4 研究假设25-26
• 第二部分 研究方法与程序26-29
• 1 被试26-27
• 2 研究工具27-29
• 2.1 初中生自我概念的测量27-28
• 2.1.1 自我概念量表27
• 2.1.2 自我悦纳与自我胜任量表27-28
• 2.2 初中生气质的测量28
• 2.3 父亲教养的测量28-29
• 3 施测程序29
• 4 统计分析思路29
• 第三部分 研究结果29-41
• 1 初中生自我概念的特点29-30
• 2 初中生气质的特点30-31
• 3 初中生父亲教养的特点31-32
• 4 初中生自我概念与气质、父母教养的关系32-41
• 4.1 自我概念、气质及教养间的相关32-38
• 4.1.1 初中生自我概念与父亲教养的相关关系32-34
• 4.1.2 初中生自我概念与气质的相关34-36
• 4.1.3 气质与父亲教养方式各因素之间的关系36-38
• 4.2 教养各方面对自我概念各维度的回归分析38
• 4.3 气质在父亲教养与自我概念间的调节作用38-41
• 第四部分 分析与讨论41-47
• 1 初中生自我概念的特点41
• 2 初中生气质的特点41-42
• 3 初中生父亲教养的特点42
• 4 初中生自我概念与气质、父亲教养的关系42-44
• 5 研究结论44-45
• 6 研究存在的缺陷与展望45-46
• 7 总结与建议46-47
• 主要参考文献47-56
• 附录 研究工具（部分）56-60
• 后记60

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 徐立双;朝鲜族小学高年级学生的父母教养方式、自我概念与学校适应的关系研究[D];延边大学;2013年

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本文编号：430792