教学论学科中的概念问题

发布时间：2017-06-09 05:06

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【摘要】：教学论学科中的念混乱是伴随着教学论学科发展不断积聚起来的,也与我们对国外教学理论的盲目引入和传播密切相关,更与现代学科制度的规训分不开。并不是教学论学科的长足发展,而是教学论学科中的研究者才导致了教学论学科中的概念混乱问题。解决教学论学科中的概念混乱问题,就必须保持我们自己心灵的纯正,端正教学论学科研究的态度,把握时代脉搏,亲身观察、感受和体验,对教学论学科的概念作出科学的规定。
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【关键词】： 教学论 概念 思考 发展
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“教学论学科概念的考辨与整合研究”(DAA090139)研究成果
【分类号】：G424
【正文快照】： 概念是学科理论大厦的基石,是学科生命体的细胞。学科概念的有机建构就成为学科理论,成为知识的价值形态——定义、法则和原理。尽管对教学论学科中概念问题的探讨在今天极易受到批判,甚至有唯科学主义或经院主义之虞,但是谁也不能设想,没有一套科学的教学论学科概念,可以构

【共引文献】

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