新课改背景下职前教师教育技术能力现状调查及培养策略研究——以甘肃民族师范学院为例

发布时间：2017-06-10 20:09

  本文关键词：新课改背景下职前教师教育技术能力现状调查及培养策略研究——以甘肃民族师范学院为例，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：基础教育信息化和新课程的不断深入,对教师教育技术能力提出了更高的要求。本文通过对职前教师(甘肃民族师范学院师范类高年级学生)教育技术能力现状调查发现,职前教师对教育技术能力的重要性持非常肯定的态度,并具有将教育技术相关知识和技能用于学习和生活的意识;教育技术相关理论知识欠缺、技能薄弱,应用与创新意识淡薄。在现状分析的基础上,笔者尝试从课程理念、课程内容、课程实施、教学方式和评价方式等方面提出了一些策略,以期对同类院校有所启示。
【作者单位】： 甘肃民族师范学院;
【关键词】： 新课改 职前教师 教育技术能力 培养策略
【基金】：甘肃民族师范学院院长基金课题(编号:09—24)“师范生教育技术能力现状及培养策略研究”之系列成果
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 一、引言基础教育信息化和新课程的不断深入,对教师教育技术能力提出了更高的要求。自教育部于2004年制定《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(以下简称“《标准》”)以来,教育界对中小学教师的教育技术能力培训问题极为关注,全国各地开展了形式多样的以提高中小学教师教育

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