基于生态学转向的幼儿教师专业成长研究述评

发布时间：2017-06-12 01:07

  本文关键词：基于生态学转向的幼儿教师专业成长研究述评，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿教师专业成长是幼儿教师教育改革和发展研究的核心问题。目前,关于幼儿教师专业成长的研究内容主要停留在对幼儿教师专业素质结构及成长阶段、影响的关键因素及实践策略等表层问题的探究,而没有把幼儿教师和幼儿教师专业作为单独的主体分离开来进行深入细致的研究,特别是对环境和文化等外部生态因素对幼儿教师专业成长影响的研究还比较的薄弱。基于生态学取向的幼儿教师专业成长在重视体验获得和实践反思的基础之上,强调从动态的系统环境、合作的群体文化、平衡的整体氛围的生态学取向对幼儿教师专业成长进行探讨。
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【关键词】： 生态学取向 幼儿教师专业成长
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 随着国内外教师教育改革和发展研究的深入幼儿教师专业成长逐渐成为促进幼儿教师专业化和提升幼儿教育质量的关键因素。通过对已有文献的整理发现,目前关于幼儿教师专业成长的研究主要集中在幼儿教师专业素质、成长阶段等表层问题方面。这些研究主要从微观理论层面对幼儿教师

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本文编号：442893