我国城乡教育非均等化问题的实证分析——一个公共支出的视角

发布时间：2017-06-12 07:04

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【摘要】：城乡初等教育发展水平非均等化是我国城乡发展失衡的重要表现。通过对城乡基础教育效益差异与基础教育生均经费支出差异的相关性进行分析,认为初等教育公共支出的城乡差异直接导致了初等教育水平城乡发展的不均衡。促进城乡初等教育均等化的最优路径是要大力提高中央政府教育财政支出的整体比例,并向农村教育倾斜,这样才能改变我国初等教育城乡发展非均等化的现状。
【作者单位】： 吉林大学经济学院;
【关键词】： 初等教育 公共支出 城乡非均等化
【基金】：教育部人文社会科学基金项目(10YJC790345)
【分类号】：G521
【正文快照】： 1城乡初等教育非均等化的范畴界定均等在经济学中是一个被广泛使用的名词,在《现代汉语词典》中“均等”被定义为“平均、相等”,但在实际的经济生活中,均等不可能是绝对的相等,而是相对的相等,并且是动态的相等。所以笔者在本文中将初等教育非均等化界定为:我国适龄儿童由于

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本文编号：443483