互惠式教师学习社群:内涵、意义及建构策略

发布时间：2017-06-13 13:16

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【摘要】：教师作为教育者,首先应是一名学习者,教师彼此就是最好的学习对象。目前教师之间的合作交流已大大加强,然而大多却是流于形式并未达到真正专业沟通、心灵碰撞、共同进步的目的。文章在对互惠式教师学习社群内涵的阐述上,分析了互惠式教师学习社群对教师专业发展、学生全面发展及学校"双赢"发展的作用,进而从加强教师认同感、校长参与社群建构、社群文化建设及激励机制建立的角度探讨了建构策略,以达到教师合作互惠的目的。
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所;
【关键词】： 教师专业 合作互惠 学习社群
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 在终身教育理念的倡导及新课改的推动下,封闭、独立的教师工作方式已不适合时代发展的需要,在具体实施过程中更是捉襟见肘。正因为如此,现代教育改革大力提倡教师合作,学校也开展了许多促进教师交流的活动,然而教师之间的主动交流仍然较为贫乏,其合作也大多流于表面化和形式

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