论艺术取向教育研究方法

发布时间：2017-06-13 15:03

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【摘要】：艺术取向教育研究方法是一种新的质性研究方法。它将文学艺术、视觉艺术、表演艺术等多种艺术形式引入教育研究领域,使研究媒介和材料呈现方式超越传统文本、超越语言和国界,从而促进不同文化背景的人们相互理解与尊重,增强教育研究功能的深入性和延展性,并推动教育研究由技术理性向人文关怀转型。艺术取向教育研究方法具有研究媒介宽泛直观、研究过程易产生共鸣或移情、研究者角色变换自由、研究结果动态多元等特征。艺术取向教育研究方法应用的一般程序为:确定研究问题、建立委托关系、选择探究形式、明确参与者及呈现研究结果等。中西方哲学思想和认识论为构建艺术取向教育研究方法提供了理论基础。
【作者单位】： 西南大学教育学部国际与比较教育研究所基础教育研究中心;
【关键词】： 艺术取向教育研究方法 质性研究 理论基础
【基金】：2010年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“构建城乡一体化的教育体制机制研究”(项目批准号:10JZD0041) 2009年度教育部人文社会科学研究一般项目(西部和边疆地区项目)“全球教师专业发展与我国教师素质标准研究”(项目批准号:09XJA880012)的阶段性成果
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 20世纪60年代一些西方学者提出,研究者在探究如何将教育理论与实践进行融合时,应该将艺术纳入其研究方法中,从而为教育理论研究、政策制定及教育实践提供新的视野和角度。[1]从70年代初期开始,艺术取向教育研究方法作为一种新的质性研究方法在教育研究领域崭露头角。经历了30

【参考文献】

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本文编号：446805