理性与德性:教师绩效工资政策执行要素分析

发布时间：2017-06-14 05:16

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【摘要】：教师绩效工资政策体现了"教育大计,教师为本"的政策理念,实现了公共财政的制度安排。建立在教师绩效评价基础上的分配方案,由于政策目标多元、执行主体和目标群体理性不充分、德性不完美,执行中出现了自由裁量权过于宽泛、评价失度、教师前台与后台角色冲突等诸多问题,影响了教师绩效工资政策目标的有效实现。在教师绩效工资政策执行的过程中,应通过建立分目标体系和团体导向的分配模式,进行刚性制约和柔性协调的结合,实现从主体注重工资到关注绩效的转变,进而实现学校组织行为向学校组织治理的转化。
【作者单位】： 扬州大学教育科学学院;
【关键词】： 教师绩效工资政策 理性 德性 执行要素
【基金】：教育部重点课题《教育产品多主体提供下的政策改进研究》(课题编号:DFA080070)的阶段性研究成果
【分类号】：G526.7
【正文快照】： 教师绩效工资政策是“落实义务教育法,深化事业单位收入分配制度改革,依法保障和改善义务教育教师工资,提高教师地位,吸引和鼓励各类优秀人才长期从教、终身从教”的一项政策。从目前绩效工资的发放情况来看,尽管地区间的差距依然存在,但总体水平呈现出大幅度提升的趋势。在

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