教学行为生成之道

发布时间：2017-06-16 22:01

  本文关键词：教学行为生成之道，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：我国新课程改革进行十多年来,虽然广大中小学教师对新课程理念是普遍认同的,但其教学行为却没有多大变化,教师教学理念向教学行为的转化成为深化课程改革的瓶颈。教学行为的生成是有内在规律的:任何教学理念都内含着一个完整的教学思维,从中可以演绎出教学行为方式;可以通过他人教学经验的移植,培育生成自己的教学行为;对各具优势的教学方法实行嫁接,能够生成新的教学方法和行为方式;还可以通过对自己教学中存在问题的反思,生成新的教学行为。
【作者单位】： 徐州师范大学教育科学学院;基础教育研究中心;
【关键词】： 基础教育课程改革 教学理念 教学行为生成
【基金】：教育部人文社会科学研究规划2010年度基金项目“发生学视角下的教学理念向教学行为转化机制研究”(项目编号:10YJA880030)研究成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 近十年来的基础教育课程改革实践表明,广大中小学教师对新课程理念是比较认同的,但其教学行为却没有多大变化,教学理念向教学行为的转化成为难以逾越的障碍。根据发生认识论原理,教学理念转化为教学行为的关键环节是生成。与理解、接受教学理念的认识活动相比,教学行为生成活

【共引文献】

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