哈钦斯“学习社会”理论的本质与启示

发布时间：2017-06-17 13:05

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【摘要】：人文主义教育家罗伯特.哈钦斯从社会发展的趋势作出判断,提出了"学习社会"这一构想。在这个社会中,人类以"睿智、愉快、美好的生活"为价值追求,人人都将有机会终身享受以"学习、自我实现和成为真正的人"为目的的自由教育。我国学界普遍认同哈钦斯是"学习社会"的首倡者,但对其经典著作《学习社会》却缺乏认真的研读,以致出现种种理论和实践误区,本文旨在通过对这一经典的解说,探寻哈钦斯关于"学习社会"理念的本质和真谛。
【作者单位】： 上海教育出版社;
【关键词】： 学习社会 教育投资论 自由教育 理解 人格的完善
【分类号】：G40
【正文快照】： 在英语中,“学习社会”系用词组“learning soci-ety”来表达,但是在中文文献中,却有“学习社会”、“学习化社会”“、学习型社会”等多种对应的表述。表述上的差异反映出不同学者对这一概念的不同理解和赋予它的不同内涵。①而概念及其理解的众说纷纭和复杂现象又导致了层

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