大学生归因方式、一般自我效能感与迷信心理的关系

发布时间：2017-06-18 11:24

  本文关键词：大学生归因方式、一般自我效能感与迷信心理的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：迷信现象古已有之。随着社会的发展,科学的进步昌明,人类知识的范围在不断扩大。但是,受迷信祸害的人群也在不断扩大,从小学生、中学生,甚至大学生也成为迷信的受害者和宣传者。这一现象也引起了学界的高度重视。 影响迷信心理的因素有很多,归因方式和一般自我效能感是其中两个重要的因素。本文以368名大学生为被试,采用问卷调查法测查了大学生的迷信心理特点、归因方式特点和一般自我效能感特点,并探讨了三者之间的关系,研究结果发现： 1、大学生整体迷信心理处于中等偏低水平,但具有明显迷信心理倾向的大学生所占比重较大,尤其表现在传统世俗迷信和其他生命形式迷信方面。 2、大学生迷信心理在专业、学生干部、成长环境和独生子女等变量上不存在显著差异,在性别、宗教信仰和年级上存在显著差异。 3、大学生归因方式在学生干部、成长环境和专业上不存在显著差异,在性别上存在显著差异；总体上看,大学生更倾向于把成败归因于自己的能力和努力。 4、大学生的一般自我效能感在性别上不存在显著差异,在学生干部、专业、成长环境上存在显著差异；总体上看,大学生的一般自我效能感处在中等偏上的水平。 5、大学生归因方式、一般自我效能感与迷信心理存在显著相关。常做外控性归因的大学生和一般自我效能感低的大学生更倾向于持有迷信思想。 6、运气对大学生迷信心理及其三个因子具有显著的正向预测作用；情境对灵魂鬼神迷信具有显著的正向预测作用；一般自我效能感对迷信心理及传统世俗迷信因子具有显著的负向预测作用。
【关键词】：迷信心理 归因方式 一般自我效能感 大学生
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 引言8-11
• 1.1 背景8-9
• 1.2 问题的提出9
• 1.3 研究的目的9-10
• 1.4 研究的意义10-11
• 第2章 文献综述11-28
• 2.1 迷信及迷信心理概述11-23
• 2.1.1 迷信及迷信心理的概念11-12
• 2.1.2 迷信的心理结构12-13
• 2.1.3 迷信产生和存在的心理机制13-19
• 2.1.4 迷信的影响因素19-23
• 2.2 归因及归因方式概述23-25
• 2.2.1 归因的概念及理论23-25
• 2.2.2 归因方式与迷信心理的相关研究25
• 2.3 自我效能及一般自我效能概述25-28
• 2.3.1 自我效能的概念及理论25-27
• 2.3.2 自我效能与迷信心理的相关研究27-28
• 第3章 研究方法28-33
• 3.1 研究假设28
• 3.2 研究对象28-29
• 3.3 研究工具29-32
• 3.3.1 迷信量表29-31
• 3.3.2 归因方式问卷31
• 3.3.3 一般自我效能感量表31-32
• 3.4 施测程序32
• 3.5 数据处理32-33
• 第4章 统计与结果33-43
• 4.1 大学生的迷信心理特点33-37
• 4.1.1 大学生迷信心理现状33-34
• 4.1.2 不同性别大学生迷信心理的差异研究34
• 4.1.3 不同宗教信仰的大学生迷信心理的差异研究34-35
• 4.1.4 独生与非独生大学生迷信心理的差异研究35
• 4.1.5 不同成长环境的大学生迷信心理的差异研究35
• 4.1.6 学生干部与非学生干部的迷信心理差异研究35-36
• 4.1.7 不同专业大学生迷信心理的差异研究36
• 4.1.8 不同年级大学生迷信心理的差异研究36-37
• 4.2 大学生归因方式的特点37-38
• 4.2.1 大学生归因方式的现状37-38
• 4.2.2 大学生归因方式的多因素方差分析38
• 4.3 大学生一般自我效能感的特点38-40
• 4.3.1 大学生一般自我效能感的现状39
• 4.3.2 大学生一般自我效能感的多因素方差分析39-40
• 4.4 大学生归因方式、一般自我效能感与迷信心理的关系40
• 4.4.1 大学生归因方式与迷信心理的相关分析40
• 4.4.2 大学生一般自我效能感与迷信心理的相关分析40
• 4.5 大学生归因方式、自我效能对迷信心理的回归分析40-43
• 4.5.1 大学生归因方式、一般自我效能感对迷信心理总分的回归分析40-41
• 4.5.2 大学生归因方式、一般自我效能感对灵魂鬼神迷信的回归分析41
• 4.5.3 大学生归因方式、一般自我效能感对传统世俗迷信的回归分析41-42
• 4.5.4 大学生归因方式、一般自我效能感对其他生命形式的回归分析42-43
• 第5章 分析与讨论43-51
• 5.1 大学生迷信心理特点分析43-46
• 5.1.1 大学生迷信心理总体特征43-44
• 5.1.2 不同性别大学生迷信心理的特点44
• 5.1.3 不同宗教信仰的大学生迷信心理的特点44
• 5.1.4 独生与非独生大学生迷信心理的特点44-45
• 5.1.5 不同成长环境的大学生迷信心理的特点45
• 5.1.6 学生干部与非学生干部的大学生迷信心理特点45-46
• 5.1.7 不同专业大学生的迷信心理的特点46
• 5.1.8 不同年级大学生迷信心理的特点46
• 5.2 大学生归因方式的特点46-47
• 5.3 大学生一般自我效能感的特点47-49
• 5.4 大学生归因方式、一般自我效能感与迷信心理的关系49-51
• 第6章 总结51-53
• 6.1 建议51-52
• 6.1.1 通过归因训练建立积极的归因方式51
• 6.1.2 通过训练提高大学生自我效能感51-52
• 6.2 研究的不足52
• 6.3 研究结论52-53
• 参考文献53-58
• 附录58-62
• 致谢62

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