中央与地方互动中的边疆教育——以民国后期青海省为例
本文关键词：中央与地方互动中的边疆教育——以民国后期青海省为例，，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：民国后期,马氏家族为了维护集军事、地域、宗教、宗族为一体的专制统治,牢牢控制着青海省教育事业。尽管这一管理模式一度促进了青海教育的发展,但为日益注重加强中央集权统治的国民政府不能忍容。后者采取掌控教育行政、推行党化教育、拨给教育经费和考察教育状况等措施,积极地向青海省教育领域渗透。这些渗透活动逐渐引发了国民政府和马氏家族之间的矛盾,也影响到青海教育的发展。这一情况表明,在边疆教育发展过程中,中央与地方关系的和睦与否实际上是不可忽视的影响因素。
【作者单位】： 吕梁学院教育系;湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 边疆教育 马氏家族 国民政府 青海省
【分类号】：G529
【正文快照】： 清末至民国时期,边远省区的交通十分不便,经济发展很落后,文化氛围较保守,这些情况造成了边疆教育发展的迟缓。除此之外,中央政府与地方政府关系和睦与否也是不可忽视的影响因素。鉴于学界对后一影响因素的关注不多,本文将以民国后期青海省教育发展状况为个案做些探讨。选择
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