从心理契约角度解读免费师范生心理状况

发布时间：2017-06-26 05:11

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【摘要】：心理契约源于组织行为学的研究,它用以描述员工和企业双方不成文的、内隐的契约或相互期望。本文系统回顾了心理契约概念的提出和演变,以及心理契约的内容和不同研究者实证研究得到不同的维度划分以及在此基础上根据维度水平的高低形成的不同类型的心理契约,同时也区分了心理契约动态变化过程中破裂与违背的区别。免费师范生与学校和国家作为一种全新的组织关系,免费师范生政策对免费师范生产生的心理影响将直接关系到政策的效力和一大批学生的职业选择,不知物理契约的签订是否可以深化到坚固的心理契约。心理契约的已有研究将为免费师范生心理状态的剖析提供很大的借鉴。
【作者单位】： 华东师范大学;上海外国语大学;
【关键词】： 心理契约 免费师范生 物理契约
【基金】：国家基础科学人才培养基金,项目号J0730754
【分类号】：G444;G655.5
【正文快照】： 1责任与义务——心理契约的兴起与发展心理契约(psychological contract)是20世纪60年代由组织行为学的鼻祖Argyris提出,经Levinson加以界定的一个概念,它用来描述员工和企业双方“不成文的、内隐的契约或相互期望”[1],具体体现为双方对相互责任义务的主观约定。早期的研究

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：484906