教师即课程设计者:一种应然选择

发布时间：2017-06-28 17:21

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【摘要】：教师在教育系统中起着至关重要的作用,从教师与课程的关系来看,教师是课程的直接实践者,教师能够承担课程设计,并且在宏观、中观、微观不同的层面有不同的参与度。教师主要参与微观层面即学校课程的设计。教师参与课程设计的路径有通过参与课程决策,将课程理念、文本转化为课程实践,进行课程实施及评价。教师进行课程设计的内容有课程标准的解读、课程目标的教学化、对教材的教学化处理和进行教学活动设计。教师进行课程设计的策略包括:教师与课程理论工作者、学科专家等相关人员的对话、合作,借助课程行动研究直接参与课程设计和新型教师文化建设。
【作者单位】： 包头师范学院教育科学学院;
【关键词】： 教师 课程设计 路径 内容 策略
【分类号】：G423
【正文快照】： 课程设计是将课程基本理念转化为课程实践活动的关键环节。长期以来,我国奉行“自上而下”的课程设计模式,课程设计主体主要是教育行政人员、课程专家和学科专家,中小学教师基本充当“国家课程执行者”的角色。20世纪80年代以来,在世界范围内发生了数次大的教育改革运动,在推

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