生态视角下网络课程中的互动失衡及对策

发布时间：2017-06-29 16:21

  本文关键词：生态视角下网络课程中的互动失衡及对策，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学习者与教师、学习资源等要素相互作用的多边互动是网络课程的一个显著特征,然而在网络课程学与教的过程中,学习者与教师、学习者与网络学习环境之间产生互动缺失、互动维持的短暂、空间迷失感、归属感缺失等现象。本文从生态学的角度对这些现象进行了分析,描述了主体因子内部之间、主体因子与环境因子之间产生互动失衡的各种具体表现形式,在此基础上根据生态学思想和原理提出了引入"外来物种"调节角色失衡、注重主体行为感染促进情感互动、增加反馈机制维持互动平衡、预先通知与问题引导结合维持互动的良性循环、构建有意义的互动等相应的解决对策。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 生态 互动 网络课程 互动失衡
【基金】：全国教育科学“十一五”规划课题“生态化虚拟学习环境的设计与开发”(课题编号:BCA080040)研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 有效的学习是师生之间、学习者与学习者之间对话的过程,是人与人之间、人与环境之间一种互动的过程。从生态学角度看,种群内部个体之间有效的互动,是个体生存的基础,是个体发展的必要条件。因此,学习者与教师之间、学习者同伴之间的互动是促进学习者发展的重要因素。基于网络

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