成人网络学习的心理因素分析
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【摘要】：成人学习者在网络环境下的学习心理分析是开展网络教学活动的基础。成人的网络学习作为一个心理过程,主要涉及认知因素(注意、感知觉、记忆与遗忘等)、情绪因素(学习动机、学习态度等)和个性因素(学习风格、归因倾向、自我效能等),并呈现出学习者的个性特征。网络教学的实施必须适应学习者的心理特点才能取得实效。
【作者单位】： 江苏广播电视大学;
【关键词】： 成人 网络学习 心理因素 学习者
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题(EKA060225)的研究成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出要“大力发展现代远程教育,建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件”,由此,建立和完善以学习者为中心的网络服务平台成为远程教育机构的工作重点,而其一
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，本文编号：502548
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