系统论视角下的综合学校改进研究框架分析

发布时间：2017-07-15 09:19

  本文关键词：系统论视角下的综合学校改进研究框架分析

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【摘要】：学校改进是一个复杂的过程,是一个由多个主体和多个维度构成的横向与纵向结合的系统。本文从系统论的视角,提出"四主体-四维度-三重认识论"的综合学校改进研究框架。该框架的意义就是基于技术认知兴趣、实践认知兴趣、解放认知兴趣这三重认知论,从理念、结构、行为、关系四个维度,对四个主体即政府、学校、变革代理人、社区的改进进行研究。
【作者单位】： 沈阳航空航天大学高教所;
【关键词】： 系统论 综合学校改进
【基金】：“北京师范大学优秀博士学位论文基金资助项目”(08066)的部分成果
【分类号】：G471
【正文快照】： 系统理论是由美籍奥地利生物学家贝塔朗菲(Ludwigvon Bertalanffy)提出的,他认为,生物有机体是一个整体,不能把有机体分解为若干要素,然后再简单相加。生物科学的划分越来越细,已到了分子的层次,但是这种深入细微的分析使人们失去了对全貌的了解,更难以理解生命。[1]一般系统

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本文编号：543213