我国教育中“人类学研究”与“质的研究”之比较

发布时间：2017-07-16 17:16

  本文关键词：我国教育中“人类学研究”与“质的研究”之比较

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【摘要】：在我国教育研究中,"人类学研究"与"质的研究"一直是关注的焦点。从研究传统、理论来源、研究现状等角度进行比较,两者有较大的区别。难以否认的是,我国教育中的人类学研究与质的研究也有诸多相似之处,身处不同学科背景,不同研究旨趣的研究者之间不断地相互对话,借鉴彼此的研究理论、研究方法,相到渗透,呈现出交叉融合、多元共存的局面。
【作者单位】： 中央民族大学教育学院;
【关键词】： 中国教育 人类学研究 质的研究 比较
【分类号】：G40-056
【正文快照】： 21世纪的前十年,在我国教育研究中有两种“势力”非常引人关注:一是以叙事研究、现象学-解释学研究、行动研究为代表的质的研究;二是以少数民族教育为主要研究对象的人类学研究。对于这两种研究的关系,人们经常迷惑。本文立足于中国教育研究的实际,从研究传统,理论来源,研究

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