20世纪90年代以来英国改造薄弱学校政策研究
本文关键词:20世纪90年代以来英国改造薄弱学校政策研究
【摘要】:在追求教育质量和教育公平的国际教育改革背景下,各国都日益关注薄弱学校的改造问题。英国自20世纪60年代起,就开始关注薄弱学校的改造问题,但由于当时社会条件的限制,很多计划并未真正付诸实施。随着国内教育的发展和民众对教育质量和教育公平的追求,,20世纪90年代以来,英国出台了一系列改造薄弱学校的政策,这些政策在实践中不断修改并逐步趋于完善。本文选取了其中的四个改造薄弱学校的政策:教育行动区计划、城市教育优异计划、信托学校计划和国家挑战计划,分析了这些政策出台的原因,概述了这些政策文本及实施。在此基础上,总结了英国改造薄弱学校的有益经验,并结合我国薄弱学校改造的现状,提出英国改造薄弱学校政策对我国改造薄弱学校的启示。本文共有八章: 第一章是绪论。介绍了本文的选题缘由、研究目的及意义、研究的现状、研究方法,并对相关概念做了界定。 第二章分析了英国改造薄弱学校政策出台的背景。受世界性教育改革思潮的影响,各国开始把提高教育质量和保证教育公平作为本国教育改革最为突出的主题。保守党基础教育改革问题凸显,需要英国政府对薄弱学校问题做出回应。而新工党执政理念的转变则为解决这一问题指明了方向。英国从20世纪60年代就开始关注薄弱学校的改造,拥有丰富的实践经验及丰厚的理论基石。 第三、四、五、六章分别概述了教育行动区计划、城市教育优异计划、信托学校计划和国家挑战计划的政策文本及政策的实施情况。 第七章总结了英国改造薄弱学校的经验及在改造薄弱学校的过程中存在的问题。 第八章结合我国改造薄弱学校的现状,提出英国改造薄弱学校政策对我国改造薄弱学校的启示。
【关键词】:英国 薄弱学校 改造薄弱学校政策
【学位授予单位】:云南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G556.1
【目录】:
- 中文摘要3-4
- Abstract4-8
- 第一章 绪论8-18
- 一、 选题缘由8-12
- (一) 我国对薄弱学校问题的重视及改造薄弱学校的时机趋于成熟8-9
- (二) 英国改造薄弱学校政策的可借鉴性9-12
- 二、 研究目的12
- 三、 研究现状12-16
- (一) 国内研究现状12-15
- (二) 国外研究现状15-16
- 四、 研究方法16
- 五、 相关概念界定16-18
- 第二章 英国改造薄弱学校政策出台的背景18-23
- 一、 世界性教育改革思潮的影响18-20
- 二、 保守党基础教育改革问题凸显20-21
- 三、 新工党执政理念的转变21-23
- 第三章 教育行动区计划的出台与实施23-28
- 一、 教育行动区计划的出台23-25
- (一) 教育行动区的审批程序及管理23-24
- (二) 教育行动区享有的权利24-25
- 二、 教育行动区计划的实施25-28
- 第四章 城市教育优异计划的出台与实施28-33
- 一、 城市教育优异计划的出台28-30
- (一) 改革学校的运作方式28-29
- (二) 建立学生发展支持体系29-30
- (三) 实现教育提供方式的多样化30
- 二、 城市教育优异计划的实施30-33
- 第五章 信托学校计划的出台与实施33-37
- 一、 信托学校计划的出台33-36
- (一) 信托学校的内涵33-34
- (二) 信托学校的范围34
- (三) 信托学校的运行机制34-35
- (四) 信托学校的保障机制35
- (五) 信托学校的申请程序35-36
- 二、 信托学校计划的实施36-37
- 第六章 国家挑战计划的出台与实施37-41
- 一、 国家挑战计划的出台37-39
- (一) 国家挑战计划的目标37
- (二) 国家挑战学校享有的权利37-38
- (三) 国家挑战计划运行策略38-39
- 二、 国家挑战计划的实施39-41
- 第七章 英国改造薄弱学校的经验及存在的问题41-47
- 一、 英国改造薄弱学校的经验41-46
- (一) 政府加大对薄弱学校的扶持力度41-42
- (二) 充分吸纳社会、社区、学校等多方资源参与教育改进42-44
- (三) 学校自身寻求自强之路44-46
- 二、 英国改造薄弱学校存在的问题46-47
- 第八章 英国改造薄弱学校政策对我国的启示47-54
- 一、 我国改造薄弱学校的现状47-49
- 二、 英国改造薄弱学校政策对我国的启示49-54
- (一) 教育行政部门须担负起改造薄弱学校的责任49-50
- (二) 薄弱学校须充分发挥主人翁精神,寻求自强之路50-54
- 参考文献54-58
- 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果58-59
- 致谢59
【参考文献】
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本文编号:560950
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